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如圖所示，用放在水平地面上的質(zhì)量為M=50kg的電動機(jī)提升重物，重物質(zhì)量為m=20kg，提升時，重物以a=1.2m/s²的加速度加速上升，則繩子的拉力為        N。電動機(jī)對地面的壓力為         N。（g取10m/s²）

某人在地面上最多能舉起60kg的物體，則他在以2m/s²的加速度勻加速下降的電梯里最多能舉起             kg的物體。（g取10m/s²）

在一探究實驗中，一個小球在一個斜面上由靜止?jié)L下，小球滾動的距離S和小球運動過程中經(jīng)歷的時間T之間的關(guān)系如表所示。由表中數(shù)據(jù)可以初步歸納出小球滾動的距離S和小球滾動的時間T的關(guān)系是                         

（1）在《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實驗中。

①某組同學(xué)用如圖所示裝置，采用控制變量的方法，來研究小車質(zhì)量不變的情況下，小車的加速度與小車受到力的關(guān)系。下列措施中不需要或不正確的是

A. 首先要平衡摩擦力，使小車受到合力就是細(xì)繩對小車的拉力。

B. 平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝碼，使小車能勻速滑動。

C. 每次改變拉小車?yán)�力后都需要重新平衡摩擦�?/p>

D. 實驗中通過在塑料桶中增加砝碼來改變小車受到的拉力

E. 每次小車都要從同一位置開始運動

F.實驗中應(yīng)先放小車，然后再開打點計時器的電源

② 某組同學(xué)實驗得出數(shù)據(jù)，畫出的a -的關(guān)系圖線，如圖所示。從圖象中可以看出，作用在物體上的恒力F=       N。當(dāng)物體的質(zhì)量為5 kg時，它的加速度為______m/s²。

在驗證共點力合成實驗中，其中的二個步驟是：

a、在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細(xì)線，通過細(xì)線同時用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)線的結(jié)點達(dá)到某一位置O點，在白紙上記下O點的位置和兩個彈簧秤的讀數(shù)F₁和F₂ 。

b、只用一個彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條，使它的伸長量與用兩個彈簧秤拉時伸長量一樣，記下此時彈簧秤的讀數(shù)F₃和細(xì)線的方向。

以上兩步驟均有錯誤或疏漏，指出錯在哪里？

在a中是_________________

在b中是_________________

質(zhì)量為m=3kg的木塊放在傾角為θ=30°的足夠長斜面上，木塊可以沿斜面勻速下滑。若用沿斜面向上的力F作用于木塊上，使其由靜止開始沿斜面向上加速運動，經(jīng)過t=2s時間物體沿斜面上升4m的距離，求力F的大�。� （g取10m/s²）

物體質(zhì)量為m=6kg，在水平地面上受到與水平地面成θ=37°角的斜向下F=20N的推力作用，以10m/s的速度向右做勻速直線運動，求（1）物體與地面間的摩擦因數(shù)。（2）撤去拉力后物體還能運動多大距離？（g取10m/s²）

某同學(xué)做拍打籃球的游戲，要控制籃球，使其重心在距地面高度為h=0.9m的范圍內(nèi)做豎直方向上的往復(fù)運動，如圖所示。每次要在最高點時用手開始擊打籃球，手與球作用一段距離后分開，球落地反彈。已知球反彈的速度v₂的大小是落地速度v₁大小的4/5，反彈后恰好達(dá)到最高點，球與地面的作用時間為t=0.1s，籃球的質(zhì)量m=0.5kg，半徑為R=0.1m，若地面對球的作用力可視為恒力，籃球與地面碰撞時認(rèn)為重心不變，忽略空氣阻力和籃球的轉(zhuǎn)動。求（1）球反彈的速度v₂.（2）地面對球的作用力F（g取10m/s²）

 如圖所示，一個長為L=1m、質(zhì)量M=2kg，厚度可以忽略不計的木板B靜止在水平地面上，一個質(zhì)量為m=3kg的物塊A（可視為質(zhì)點）從B的左端以速度v₀=3m/s的初速度向右滑上木板B。若A、B與水平地面的摩擦因數(shù)均為μ₁=0.2， A、B之間的動摩擦因數(shù)為μ₂=0.4，求：

（1）A在B上滑動時，A、B的加速度。（g取10m/s²）

（2）試分析A能否從B上滑下，若不能求最終A相對大地的運動位移；若能，求A、B停下來時A、B間的距離（不計A從B上滑下因與地面磕碰導(dǎo)致A的速率損失。）

下列關(guān)于電場的說法正確的是：（　�。�

A、在電場中電場強度為零的地方電勢也一定為零；

B、只受電場力的帶電粒子一定沿電場線運動；

C、勻強電場中兩點間的電勢差與兩點間的間距成正比；

D、無論正負(fù)電荷，只要電場力做負(fù)功，電荷的電勢能一定增大。