科目: 來(lái)源:2011-2012年度四川省彭州中學(xué)高一3月月考物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
在“研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中,在固定斜槽時(shí),應(yīng)該使 ,每次釋放小球的位置應(yīng)該 。圖4—ll是小球做平拋運(yùn)動(dòng)時(shí)的一閃光照片,該照片記下平拋小球在運(yùn)動(dòng)中的幾個(gè)位置O、A、B、C,其中O為小球剛作平拋運(yùn)動(dòng)時(shí)初位置,O D為豎直線,照片的閃光間隔是1/30s,小球的初速度為 ,m/s(g = 10m/s2圖中小方格均為正方形)。
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科目: 來(lái)源:2011-2012年度四川省彭州中學(xué)高一3月月考物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖4—lO所示為用頻閃攝影方法拍攝的研究物體做平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的照片。圖中A、B、C為三個(gè)同時(shí)由同一點(diǎn)出發(fā)的小球。AAˊ為A球在光滑水平面上以速度υ運(yùn)動(dòng)的軌跡。BBˊ為B球以速度υ被水平拋出后的運(yùn)動(dòng)軌跡。CCˊ為C球自由下落的運(yùn)動(dòng)軌跡。通過(guò)分析上述三條軌跡可得出結(jié)論 ![]()
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科目: 來(lái)源:2011-2012年度江蘇省姜堰市蔣垛中學(xué)高三聯(lián)考物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究加速度a與小車所受拉力F及質(zhì)量M關(guān)系的實(shí)驗(yàn),圖(a)為實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖。(所用交流電的頻率為50Hz)
⑴ 為了研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,在實(shí)驗(yàn)中必須采用控制變量法,應(yīng)保持 不變,用砂桶及砂所受的重力作為 ,圖(b)為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖,圖中相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)未畫出,根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為 m/s2。(保留兩位有效數(shù)字)![]()
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⑵ 在本次實(shí)驗(yàn)中,該同學(xué)通過(guò)改變小車質(zhì)量共做了8組實(shí)驗(yàn),得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),通過(guò)分析表中數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是: 。
| 實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 小車加速度a(ms-2) | 0.659 | 0572 | 0.502 | 0.418 | 0.332 | 0.250 | 0.167 | 0.101 |
| 小車質(zhì)量M(kg) | 0.25 | 0.29 | 0.33 | 0.40 | 0.50 | 0.66 | 1.00 | 1.64 |
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科目: 來(lái)源:2012屆蘇北四市高三年級(jí)第三次調(diào)研測(cè)試物理卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
某同學(xué)為了探究桿轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)能表達(dá)式,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn):質(zhì)量為m的均勻長(zhǎng)直桿一端固定在光滑轉(zhuǎn)軸O處,桿由水平位置靜止釋放,用光電門測(cè)出另一端A經(jīng)過(guò)某位置時(shí)的瞬時(shí)速度vA,并記下該位置與轉(zhuǎn)軸O的高度差h。![]()
⑴設(shè)桿的寬度為L(L很。,A端通過(guò)光電門的時(shí)間為t,則A端通過(guò)光電門的瞬時(shí)速度vA的表達(dá)式為 。 ![]()
⑵調(diào)節(jié)h的大小并記錄對(duì)應(yīng)的速度vA,數(shù)據(jù)如下表。為了形象直觀地反映vA和h的關(guān)系,請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)目v坐標(biāo)并畫出圖象。
| 組 次 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| h/m | 0.05 | 0.10 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 |
| vA/(m·s-1) | 1.23 | 1.73 | 2.12 | 2.46 | 2.74 | 3.00 |
| vA-1/ (s·m-1) | 0.81 | 0.58 | 0.47 | 0.41 | 0.36 | 0.33 |
| vA2/ (m2·s-2) | 1.50 | 3.00 | 4.50 | 6.05 | 7.51 | 9.00 |
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科目: 來(lái)源:2012年2月高三高考模擬優(yōu)化重組專題卷(四)物理卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(2012年2月唐山模擬)某研究小組在“探究加速度和力、質(zhì)量的關(guān)系”時(shí),利用氣墊導(dǎo)軌和光電門進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。氣墊導(dǎo)軌可以在滑塊與導(dǎo)軌之間形成很薄的空氣膜,從而極大地減少摩擦力的影響,滑塊的運(yùn)動(dòng)可以近似看成無(wú)摩擦運(yùn)動(dòng)。光電門可以準(zhǔn)確地記錄滑塊擋光板通過(guò)光電門的時(shí)間,從而得到滑塊通過(guò)光電門的速度,如圖所示。![]()
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),該小組將托盤和砝碼的重力作為滑塊所受合外力,但實(shí)際上二者只是近似相等,請(qǐng)回答,二者近似相等需要滿足什么條件?
________________________________________________________________
(2)滑塊擋光板寬度為d,某次實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)光電門記錄時(shí)間為△t,則滑塊通過(guò)光電門時(shí)的速度大小的表達(dá)式v=__________。
(3)該小組保持滑塊質(zhì)量恒定,光電門的位置固定,并且始終從同一位置釋放,不斷改變砝碼的個(gè)數(shù),并通過(guò)計(jì)算得到多組滑塊通過(guò)光電門的數(shù)據(jù),如下表所示。![]()
為了便于研究合外力與加速度的關(guān)系,該小組用托盤和砝碼的總質(zhì)量代表合外力作為橫軸,請(qǐng)你選擇合適的物理量代表加速度作為縱軸,并利用表格中數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙中選擇標(biāo)度描點(diǎn)作圖。通過(guò)繪出的圖線可以得到如下結(jié)論:在滑塊質(zhì)量一定時(shí),_____________________________。![]()
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科目: 來(lái)源:2012年2月高三高考模擬優(yōu)化重組專題卷(四)物理卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(2012年2月西安五校聯(lián)考)某學(xué)校物理興趣小組,利用光控實(shí)驗(yàn)板進(jìn)行了“探究自由落體的下落高度與速度之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),如圖甲所示。同學(xué)將數(shù)據(jù)記錄在Excel軟件工作薄中,利用Excel軟件處理數(shù)據(jù),如圖乙所示,小組進(jìn)行探究,得出結(jié)論。![]()
在數(shù)據(jù)分析過(guò)程中,小組同學(xué)先得出了vB—h圖像,繼而又得出vB2—h圖像,如圖丙、丁所示:![]()
請(qǐng)根據(jù)圖像回答下列問(wèn)題:
(1)小明同學(xué)在得出vB—h圖像后,為什么還要作出vB2—h圖像? .
(2)若小球下落過(guò)程機(jī)械能守恒,根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)處理,求出圖丁圖像的斜率為k,則重力加速度g= .
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科目: 來(lái)源:2012年高三高考模擬優(yōu)化重組專題(五)物理卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(2012年2月江蘇重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)某研究性學(xué)習(xí)小組利用氣墊導(dǎo)軌驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。在氣墊導(dǎo)軌上相隔一定距離的兩處安裝兩個(gè)光電傳感器A、B,滑塊P上固定一遮光條,若光線被遮光條遮擋,光電傳感器會(huì)輸出高電壓,兩光電傳感器采集數(shù)據(jù)后與計(jì)算機(jī)相連;瑝K在細(xì)線的牽引下向左加速運(yùn)動(dòng),遮光條經(jīng)過(guò)光電傳感器A、B時(shí),通過(guò)計(jì)算機(jī)可以得到如圖乙所示的電壓U隨時(shí)間t變化的圖象。![]()
⑴實(shí)驗(yàn)前,接通氣源,將滑塊(不掛鉤碼)置于氣墊導(dǎo)軌上,輕推滑塊,當(dāng)圖乙中的Δt1 Δt2(選填“>”、“=”或“<” )時(shí),說(shuō)明氣墊導(dǎo)軌已經(jīng)水平。
⑵用螺旋測(cè)微器測(cè)遮光條寬度d,測(cè)量結(jié)果如圖丙所示,則d = mm。
⑶滑塊P用細(xì)線跨過(guò)氣墊導(dǎo)軌左端的定滑輪與質(zhì)量為m的鉤碼Q相連,將滑塊P由圖甲所示位置釋放,通過(guò)計(jì)算機(jī)得到的圖象如圖乙所示,若Δt1、Δt2和d已知,要驗(yàn)證滑塊和砝碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能是否守恒,還應(yīng)測(cè)出 和 (寫出物理量的名稱及符號(hào))。
⑷若上述物理量間滿足關(guān)系式 ,則表明在上述過(guò)程中,滑塊和砝碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒。
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科目: 來(lái)源:2012年高三高考模擬優(yōu)化重組專題(五)物理卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(6分)(2012年2月濟(jì)南檢測(cè))右圖是一位同學(xué)做“探究動(dòng)能定理”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。![]()
(1)讓一重物拉著一條紙帶自由下落,通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打點(diǎn),然后取紙帶的一段進(jìn)行研究。該同學(xué)測(cè)定重力做功和物體動(dòng)能的增加量時(shí),需要用刻度尺測(cè)量這一段的 ,并計(jì)算重物在這一段運(yùn)動(dòng)的初速度和末速度。
(2)該同學(xué)計(jì)算了多組動(dòng)能的變化量△Ek,畫出動(dòng)能的變化量△Ek與下落的對(duì)應(yīng)高度h的關(guān)系圖象,在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi),得到的△Ek-h(huán)圖應(yīng)是如下的 圖。![]()
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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省蘇中三市高三3月第一次調(diào)研測(cè)試物理試題(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(8分)某實(shí)驗(yàn)小組用如圖甲所示的裝置測(cè)量木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ,提供的器材有:帶定滑輪的長(zhǎng)木板,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,交流電源,木塊,紙帶,米尺,8個(gè)質(zhì)量均為20g的鉤碼以及細(xì)線等。實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程如下:
| A.長(zhǎng)木板置于水平桌面上,帶定滑輪的一端伸出桌面,把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在長(zhǎng)木板上并與電源連接,紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器并與木塊相連,細(xì)線一端與木塊相連,另一端跨過(guò)定滑輪掛上鉤碼,其余鉤碼都疊放在木塊上; |
| B.使木塊靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,接通電源,釋放木塊,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列點(diǎn),記下懸掛鉤碼的個(gè)數(shù)n ; |
| C.將木塊上的鉤碼逐個(gè)移到懸掛鉤碼端,更換紙帶,重復(fù)實(shí)驗(yàn)操作B; |
| D.測(cè)出每條紙帶對(duì)應(yīng)木塊運(yùn)動(dòng)的加速度a,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表乙所示。 |
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科目: 來(lái)源:2012屆南京市高三年級(jí)第二次模擬考試物理試題(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(8分)如圖a為利用氣墊導(dǎo)軌(滑塊在該導(dǎo)軌上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力可忽略)“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)步驟完成填空。![]()
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(1)將氣墊導(dǎo)軌放在水平桌面上,并調(diào)節(jié)至水平。
(2)用天平稱出滑塊和擋光條的總質(zhì)量M,再稱出托盤和砝碼的總質(zhì)量m。用刻度尺測(cè)出兩光電門中心之間的距離s,用游標(biāo)卡尺測(cè)出擋光條的寬度l,見圖b,l的讀數(shù)為_____cm。
(3)將滑塊移至光電門1左側(cè)某處,釋放滑塊,要求砝碼落地前擋光條已通過(guò)光電門2。讀出滑塊分別通過(guò)光電門1和光電門2時(shí)的擋光時(shí)間Δt1和Δt2。
(4)滑塊通過(guò)光電門1和光電門2時(shí),可以確定系統(tǒng)(包括滑塊、擋光條、托盤和砝碼)的總動(dòng)能分別為Ek1= 和Ek2= 。在滑塊從光電門1運(yùn)動(dòng)到光電門2的過(guò)程中,系統(tǒng)勢(shì)能的減少量ΔEp= 。(已知重力加速度為g)比較 和 ,若在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)相等,即可認(rèn)為機(jī)械能是守恒的。
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