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科目: 來(lái)源:2010年山東省聊城二中高一第二學(xué)期期末考試物理試題 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)探究做功與速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)利用如圖所示的裝置,通過(guò)數(shù)根相同的橡皮條和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,來(lái)探究橡皮條做功與小車獲得速度之間的關(guān)系,得到下面數(shù)據(jù),

A
B
C
橡皮條數(shù)
速度
速度的平方
1
1.00
1.00
2
1.41
1.99
3
1.73
2.99
4
2.00
4.00
則下述說(shuō)法中正確的是:                                 
A.利用改變橡皮條的根數(shù)來(lái)改變做功的大小,使做功數(shù)值倍數(shù)增加
B.每次改變橡皮條的根數(shù),必須將小車?yán)较嗤恢糜伸o止釋放
C.從表格A 列和B列對(duì)比,可以判斷橡皮筋做功與小車速度成正比例關(guān)系
D.從表格 A 列和C列對(duì)比,可以判斷橡皮筋做功與小車速度平方成正比例關(guān)系

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科目: 來(lái)源:2010年福建省福州八中高一第二學(xué)期期末考試物理試題 題型:實(shí)驗(yàn)題

在利用自由落體“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中,
(1)下列器材中不必要的是 _______ (只需填字母代號(hào)).
A.重物                      B.紙帶              C.天平            D.電源
(2)如圖所示為實(shí)驗(yàn)得到的一條點(diǎn)跡清晰的紙帶,把第一個(gè)點(diǎn)記做O,另選連續(xù)的4個(gè)點(diǎn)A、B、C、D作為測(cè)量的點(diǎn).經(jīng)測(cè)量知道A、B、C、D各點(diǎn)到O點(diǎn)的距離分別為62.78cm、70.00cm、77.58cm、85.52cm.根據(jù)以上數(shù)據(jù),可知重物由O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn),重力勢(shì)能的減少量等于_______ J,動(dòng)能的增加量等于_______J.(已知所用重物的質(zhì)量為1.00kg,當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭=9.80m/s2,取3位有效數(shù)字.)

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科目: 來(lái)源:2010年河南省許昌市六校聯(lián)考高二下學(xué)期期末考試物理試題 題型:實(shí)驗(yàn)題

在“利用單擺測(cè)重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)以下做法中正確的是(   )

A.測(cè)量擺長(zhǎng)的方法:用刻度尺量出從懸點(diǎn)到擺球間的細(xì)線長(zhǎng)
B.測(cè)量周期時(shí),從小球到達(dá)最大振幅位置開始計(jì)時(shí),擺球完成50次全振動(dòng)時(shí),及時(shí)截止,然后求出完成一次全振動(dòng)的時(shí)間
C.要保證單擺自始至終在同一豎直面內(nèi)擺動(dòng)
D.單擺振動(dòng)時(shí),應(yīng)注意使它的偏角開始時(shí)不能小于10°
(2)用擺長(zhǎng)和周期T計(jì)算重力加速度的公式是g=          。
(3)實(shí)驗(yàn)中,如果擺球密度不均勻,無(wú)法確定重心位置,一位同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的方
法不計(jì)擺球的半徑。具體做法如下:第一次量得懸線長(zhǎng)L1,測(cè)得振動(dòng)周期為T1;第二次
量得懸線長(zhǎng)L2,測(cè)得振動(dòng)周期為T2,由此可推得重力加速度為g=                。

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科目: 來(lái)源:2010年寧夏青銅峽市高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試物理試題 題型:實(shí)驗(yàn)題

有一架天平和一把卷尺,用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)估測(cè)子彈從玩具槍中射出時(shí)槍對(duì)子彈做的功,寫出要測(cè)量的物理量____                                         _,槍對(duì)子彈做功的表達(dá)式為W=____                  。

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科目: 來(lái)源:2010年河南省許昌市六校聯(lián)考高一下學(xué)期期末考試物理試題 題型:實(shí)驗(yàn)題

在用重錘下落來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒時(shí),某同學(xué)按照正確的操作選得紙帶如圖所示.其中O是起始點(diǎn),A、B、C、D、E是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器連續(xù)打下的5個(gè)點(diǎn),打點(diǎn)頻率為50Hz.該同學(xué)用毫米刻度尺測(cè)量O到A、B、C、E各點(diǎn)的距離依次為9.47、12.3、15.68、19.39、  23.51(單位:cm),則: 

(1)這五個(gè)數(shù)據(jù)中不符合有效數(shù)字讀數(shù)要求的是­­­      (填A(yù)、B、C、D、E)點(diǎn)讀數(shù)
(2)該同學(xué)用重錘在OC段的運(yùn)動(dòng)來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒,OC距離用h來(lái)表示,他用vc=計(jì)算與C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的重錘的瞬時(shí)速度,得到動(dòng)能的增加量,這種做法        (填“對(duì)”或“不對(duì)”)
(3)若O點(diǎn)到某計(jì)數(shù)點(diǎn)的距離用h表示,重力加速度為g,該點(diǎn)對(duì)應(yīng)重錘的瞬時(shí)速度為v,則實(shí)驗(yàn)中要驗(yàn)證的等式為                     

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科目: 來(lái)源:2010年江蘇省海安縣南莫中學(xué)高二下學(xué)期期末考試物理 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖a所示的實(shí)驗(yàn)裝置,用鉤碼所受重力作為小車所受的拉力,用DIS測(cè)小車的加速度.通過(guò)改變鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測(cè)量,可得小車運(yùn)動(dòng)的加速度a和所受拉力F的關(guān)系圖像.他們?cè)谲壍浪胶蛢A斜的兩種情況下分別做實(shí)驗(yàn),得到了兩條a-F圖線,如圖b所示.

(1)圖線         是在軌道右側(cè)抬高成為斜面情況下得到的.(選填“①”或“②”)
(2)隨著鉤碼的數(shù)量增大到一定程度時(shí)圖b中的圖線明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是所掛鉤碼的總質(zhì)量太大,為消除此誤差可采取的最為簡(jiǎn)便且有效的措施是         

A.調(diào)整軌道的傾角,在未掛鉤碼時(shí)使小車能在軌道上長(zhǎng)時(shí)間緩慢運(yùn)動(dòng)(即小車與傳感器發(fā)射部分的重力沿軌道方向的分力恰與其所受摩擦力平衡)
B.在增加鉤碼數(shù)量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)在小車上增加砝碼,使鉤碼的總質(zhì)量始終遠(yuǎn)小于小車與傳感器接收部分的總質(zhì)量
C.在鉤碼與細(xì)繩之間放置一力傳感器,直接得到小車運(yùn)動(dòng)的加速度a和力傳感器讀數(shù)F的關(guān)系圖像
D.更換實(shí)驗(yàn)中使用的鉤碼規(guī)格,采用質(zhì)量較小的鉤碼進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)
(3)測(cè)得小車和位移傳感器接收部分的總質(zhì)量m=        kg;滑塊和軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=             

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科目: 來(lái)源:2010年江蘇省海安縣南莫中學(xué)高二下學(xué)期期末考試物理 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)①下圖所示為氣墊導(dǎo)軌.導(dǎo)軌上的兩滑塊質(zhì)量相等,兩滑塊上的擋光片寬度相同.現(xiàn)將氣墊導(dǎo)軌水平放置做“驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律”實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中用滑塊甲撞擊靜止在導(dǎo)軌上的滑塊乙,碰撞前滑塊乙處于靜止?fàn)顟B(tài).第一次在兩滑塊碰撞端安上彈簧片,第二次在兩滑塊碰撞端粘上橡皮泥.兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)滑塊甲碰前通過(guò)光電門計(jì)時(shí)裝置記錄的擋光片的擋光時(shí)間相等,碰后滑塊乙第一次和第二次通過(guò)光電門計(jì)時(shí)裝置記錄的擋光片擋光時(shí)間分別為t1,t2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了這兩次碰撞都滿足動(dòng)量守恒定律,則t1,t2的關(guān)系應(yīng)為t1     t2(選填“>”、“<”或“=”).


②大小相等的入射小球和被碰小球的質(zhì)量均已知,利用右圖所示的裝置和器材      
(選填“能”或“不能”)做“驗(yàn)證動(dòng)量定恒定律”的實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)要說(shuō)明理由:                                                      

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科目: 來(lái)源:2010年江蘇省海安縣南莫中學(xué)高二下學(xué)期期末考試物理 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖所示,
(1) 本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是 _______
A. 理想實(shí)驗(yàn)法                B. 等效替代法
C. 控制變量法                D. 放大法
(2)有關(guān)此實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是           
A.兩彈簧測(cè)力計(jì)的拉力可以同時(shí)比橡皮筋的拉力大
B.橡皮筋的拉力是合力,兩彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是分力
C.兩次拉橡皮筋時(shí),需將橡皮筋結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O.這樣做的目的是保證兩次彈簧測(cè)力計(jì)拉力的效果相同
D.若只增大某一只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力大小而要保證橡皮筋結(jié)點(diǎn)位置不變,只需調(diào)整另一只彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小即可

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科目: 來(lái)源:2010年江蘇省江都中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試物理試題 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)(1)有一個(gè)同學(xué)用如下方法測(cè)定動(dòng)摩擦因數(shù):用同種材料做成的AB、BD平面(如圖所示),AB面為一斜面,高h(yuǎn),長(zhǎng)L1,BD是一足夠長(zhǎng)的水平面,兩面在B點(diǎn)接觸良好且為弧形,現(xiàn)讓質(zhì)量為m的小物塊由靜止開始滑下,到達(dá)B點(diǎn)后順利進(jìn)入水平面,最后滑到C點(diǎn)而停止,并測(cè)出=L2,小滑塊與兩個(gè)平面的動(dòng)摩擦因數(shù)相同,又以上數(shù)據(jù)可以求出物塊與平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=­­­           。

(2)“研究共點(diǎn)力的合成”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OBOC為細(xì)繩,圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖示.

①圖乙中的FF′兩力中,方向一定沿AO方向的是_   ▲  _.
②(單選題)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是(▲)
(A)理想實(shí)驗(yàn)法 (B)等效替代法
(C)控制變量法 (D)建立物理模型法

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科目: 來(lái)源:2010年江蘇省淮州中學(xué)高二下學(xué)期期末考試物理 題型:實(shí)驗(yàn)題

(13分)(1)某同學(xué)在用單擺測(cè)定重力加速度的實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量5種不同擺長(zhǎng)情況下單擺的振動(dòng)周期,記錄表格如下:

擺長(zhǎng)L(m)
0.5
0.8
0.9
1.0
1.2
周期T(s)
1.42
1.79
1.90
2.00
2.20
T2(s2)
2.02
3.20
3.61
4.00
4.84
①.以L為橫坐標(biāo),T2為縱坐標(biāo),作出T2L圖線,并利用此圖線可求出重力加速度g  
②.若通過(guò)計(jì)算測(cè)得重力加速度g的值偏大,
其原因可能是 ▲
A.?dāng)[球質(zhì)量太大
B.單擺振幅偏小
C.誤將n次全振動(dòng)記錄為(n+1)次
D.誤將擺線長(zhǎng)當(dāng)成擺長(zhǎng),未加小球的半徑

(2).右圖是一個(gè)單擺在淮州中學(xué)實(shí)驗(yàn)室做受迫振動(dòng)時(shí)的共振曲線。
①.該單擺的擺長(zhǎng)  (取
②.若用擺長(zhǎng)相同的單擺裝置分別在淮州中學(xué)、北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室做相同的受迫振動(dòng)實(shí)驗(yàn),則在北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室得到的共振曲線與上圖比較:共振曲線的“峰”  (填“向左移動(dòng)”、“保持不變”或“向右移動(dòng)”)

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