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科目: 來源: 題型:

如圖所示,在傾角的斜面上放一木板,重為,板上放一重為的木箱,斜面上有一固定的擋板,先用平行于斜面的繩子把木箱與擋板拉緊,然后在木板上施加一平行斜面方向的拉力,使木板從木箱下勻速抽出,此時,繩子的拉力. 設木板與斜面間的動摩擦因數(shù),求拉力的大小.

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科目: 來源: 題型:

一個物體0時刻從坐標原點由靜止開始沿方向做勻加速直線運動,速度與坐標的關(guān)系為,求:

(1)2s末物體的位置坐標;

(2)物體通過區(qū)間所用的時間.

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科目: 來源: 題型:

用圖(a)所示的實驗裝置驗證牛頓第二定律.

(1)某同學通過實驗得到如圖(b)所示的圖象,造成這一結(jié)果的原因是:在平衡摩擦力時                            . 圖中表示的是                 時小車的加速度.

(2)某同學得到如圖(c)所示的紙帶,已知打點計時器電源頻率為50Hz. 、、、、、、是紙帶上7個連續(xù)的點.                  cm. 由此可算出小車的加速度                    (保留兩位有效數(shù)字).


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科目: 來源: 題型:

圖甲為“探究求合力的方法”的實驗裝置.

(1)下列說法中正確的是        

A. 在測量同一組數(shù)據(jù)、和合力的過程中,橡皮條結(jié)點的位置不能變化

B. 彈簧測力計拉細線時,拉力方向必須豎直向下

C. 、和合力的大小都不能超過彈簧測力計的量程

D. 為減小測量誤差,方向間夾角應為90°

(2)彈簧測力計的指針如圖乙所示,由圖可知拉力的大小為              N

  

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兩個勁度系數(shù)分別為的輕質(zhì)彈簧、串接在一起,彈簧的一端固定在墻上,如圖所示. 開始時兩彈簧均處于原長狀態(tài),現(xiàn)用水平力作用在彈簧的端向右拉動彈簧,已知彈的伸長量為,則彈簧的伸長量為                 .

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科目: 來源: 題型:

在光滑水平面上,、兩小球沿水平面相向運動. 當小球間距小于或等于時,受到大小相等、方向相反的相互排斥恒力作用,小球間距大于時,相互間的排斥力為零,小球在相互作用區(qū)間運動時始終未接觸,兩小球運動時速度隨時間的變化關(guān)系圖象如圖所示, 由圖可知

A. 球質(zhì)量大于球質(zhì)量

B. 在時刻兩小球間距最小

C. 在時間內(nèi)兩小球間距逐漸減小

D. 在時間內(nèi)球所受排斥力方向始終與運動方面相反

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科目: 來源: 題型:

 如圖所示,時,質(zhì)量為的物體從光滑斜面上的點由靜止開始下滑,經(jīng)過點后進入水平面(經(jīng)過點前后速度大小不變),最后停在點. 每隔物體的瞬時速度記錄在下表中,重力加速度,則下列說法中正確的是

0

2

4

6

0

8

12

8

   A. 的時刻物體恰好經(jīng)過

   B. 的時刻物體恰好停在

   C. 物體運動過程中的最大速度為

   D. 、間的距離小于間的距離

 


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科目: 來源: 題型:

從地面以大小為的初速度豎直向上拋出一個皮球,經(jīng)過時間皮球落回地面,落地時皮球速度的大小為. 已知皮球在運動過程中受到空氣阻力的大小與速度的大小成正比,重力加速度大小為. 下面給出時間的四個表達式中只有一個是合理的,你可能不會求解,但是你可以通過一定的物理分析,對下列表達式的合理性作出判斷. 根據(jù)你的判斷,的合理表達式最可能是

A.       B.        C.        D.

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科目: 來源: 題型:

 如右圖,水平軌道上有一楔形物體,其斜面上有一小物塊,與平行于斜面的細繩的一端相連,細繩的另一端固定在斜面上.之間光滑,以共同速度在水平直軌道的光滑段向左滑行. 當它們剛運行至軌道的粗糙段時,下列說法中正確的是

A. 繩的張力不變                                            B. 繩的張力增加

C. 的正壓力增加                                  D. 地面對的支持力增加

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,甲、乙兩車均在光滑的水平面上,質(zhì)量都是,人的質(zhì)量都是,甲車上人用力推車,乙車上的人用等大的力拉繩子(繩與輪的質(zhì)量和摩擦均不計);人與車始終保

持相對靜止.下列說法正確的是

A. 甲車的加速度大小為

B. 甲車的加速度大小為0

C. 乙車的加速度大小為

D. 乙車的加速度大小為0

 

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