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 （2013年2月廣東省名校質(zhì)檢）在某駕校的訓(xùn)練場(chǎng)地上，有一段圓弧形坡道，如圖所示，若將同一輛車先后停放在a點(diǎn)和b點(diǎn)，下述分析和比較正確的是 （    ） 

A．車在a點(diǎn)受坡道的支持力大于在b點(diǎn)受的支持力

B．車在a點(diǎn)受坡道的摩擦力大于在b點(diǎn)受的摩擦力

C．車在a點(diǎn)受到的合外力大于在b點(diǎn)受的合外力

D．車在a點(diǎn)受的重力的下滑分力大于在b點(diǎn)受的重力的下滑分力

（2013山東省濟(jì)寧市期末）一個(gè)截面是直角三角形的木塊放在水平地面上，在斜面上放一個(gè)光滑球，球的一側(cè)靠在豎直墻上，木塊處于靜止，如圖所示。若在光滑球的最高點(diǎn)再施加一個(gè)豎直向下的力F，木塊仍處于靜止，則木塊對(duì)地面的壓力F_N和摩擦力F_f的變化情況是

A．F_N不變   

B．F_N增大  

 C．F_f增大   

D．F_f不變

（2013貴州六校聯(lián)考）質(zhì)量為m的物體放在傾角為30⁰的斜面上，在平行斜面向下的力F作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖，下列關(guān)于斜面對(duì)物體摩擦力大小的說(shuō)法，正確的是

A．一定大于F        

B．一定等于F+mg

C．可能等于mg        

D．可能等于2mg

（2013云南玉溪一中質(zhì)檢）如圖所示，地面粗糙，A、B兩同學(xué)站在地上推墻。甲中A向前推B，B向前推墻；乙中A、B同時(shí)向前推墻。每人用力的大小都為F，方向水平。則以下說(shuō)法中正確的是（　　 ）

A．甲方式中墻受到的推力為2F

B．乙方式中墻受到的推力為2F

C．甲方式中兩位同學(xué)受到地面的摩擦力大小都為F

D．乙方式中兩位同學(xué)受到地面的摩擦力大小都為F

（2013北京市東城區(qū)聯(lián)考）如圖1所示，一物體在粗糙水平地面上受斜向上的恒定拉力F作用而做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則下列說(shuō)法正確的是

A．物體可能只受兩個(gè)力作用  

B．物體可能受三個(gè)力作用

C．物體可能不受摩擦力作用  

D．物體一定受四個(gè)力

（2013云南玉溪一中質(zhì)檢）如圖，質(zhì)量為m，橫截面為直角三角形的物塊ABC，AB邊靠在豎直墻面上，∠ABC=а，物塊與墻面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ。F是垂直于斜面BC的推力，物塊沿墻面勻速下滑，則摩擦力的大小為（      ）

A．    

B．

C．            

D．

（2013山東省棗莊市質(zhì)檢）如圖所示，在粗糙水平地面上放著一個(gè)截面為四分之一圓弧的柱狀物體A，A的左端緊靠豎直墻，A與豎直墻之間放一光滑圓球B，整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)。把A向右移動(dòng)少許后，它們?nèi)蕴幱陟o止?fàn)顟B(tài)，則

A．B對(duì)墻的壓力增大

B．A與B之間的作用力減小

C．地面對(duì)A的摩擦力減小

D．A對(duì)地面的壓力減小

（2013山東省棗莊市質(zhì)檢）如圖所示，質(zhì)量為m的滑塊靜止置于傾角為30°的粗糙斜面上，一根輕彈簧一端固定在豎直墻上的P點(diǎn)，另一端系在滑塊上，彈簧與豎直方向的夾角為30°，則

A．滑塊可能受到三個(gè)力作用

B．彈簧一定處于壓縮狀態(tài)

C．斜面對(duì)滑塊的支持力大小可能為零

D．斜面對(duì)滑塊的摩擦力大小一定等于mg

（2013年1月廣東省清遠(yuǎn)市質(zhì)檢）如圖所示，小車受到水平向右的彈力作用，與該彈力的有關(guān)說(shuō)法中正確的是

A．彈簧發(fā)生拉伸形變

B．彈簧發(fā)生壓縮形變

C．該彈力是小車形變引起的

D．該彈力的施力物體是小車

（2013年5月云南省二模）水平桌面上從上到下整齊地疊放著1、2、3、4四本完全相同的物理課本，已知課本與課本之間、課本與桌面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)均相等�，F(xiàn)用手指壓住課本1，并將課本1水平向右移出（課本與手指之間無(wú)滑動(dòng)）。則

A．手與課本1之間的最大靜摩擦力大于課本1與課本2之間的最大靜摩擦力

B．如果手指力量足夠大，課本2也可能向右滑動(dòng)

C．課本1、2之間的摩擦力大小等于課本2、3之間的摩擦力大小

D．課本4對(duì)課本3的摩擦力方向與手指的運(yùn)動(dòng)方向相同