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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:

在地球(看作質(zhì)量均勻分布的球體)上空有許多同步衛(wèi)星,下列說法中正確的是(   )

A.它們的質(zhì)量可能不同                                B.它們的速度可能不同

C.它們的向心加速度可能不同                     D.它們離地心的距離可能不同

 

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科目: 來源: 題型:

物體沿直線運(yùn)動(dòng)的v-t關(guān)系如圖所示,已知在第1s內(nèi)合外力對(duì)物體做的功為W,則(   )

A.從第1s末到第3s末合外力做功為4W

B.從第3s末到第5s末合外力做功為-2W

C.從第5s末到第7s末秒末合外力做功為-W

D.從第3s末到第4s末合外力做功為-0.75W

 

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,實(shí)線為某一點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)線,虛線為等勢(shì)面,AC點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小分別為2EE。則(   )

A.該點(diǎn)電荷為負(fù)電荷

B.該點(diǎn)電荷在A點(diǎn)的左側(cè)

C.B、C兩點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)相同

D.B點(diǎn)到點(diǎn)電荷的距離是A點(diǎn)到點(diǎn)電荷距離的

 

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,a、b、c是地球大氣層外圓形軌道上運(yùn)行的三顆人造地球衛(wèi)星,a、b質(zhì)量相同,且小于c的質(zhì)量,則(    )

A.b所需向心力最小

B.b、c周期相等,且小于a的周期

C.b、c的向心加速度相等,且大于a的向心加速度

D.bc的線速度大小相等,且小于a的線速度

 

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科目: 來源: 題型:

鐵道部決定在前3次火車提速的基礎(chǔ)上再實(shí)行兩次大提速,旅客列車在500km左右實(shí)現(xiàn)“夕發(fā)朝至”,進(jìn)一步適應(yīng)旅客要求。為了適應(yīng)提速的要求,下列說法正確的是(   )

A.機(jī)車的功率可保持不變          B.機(jī)車的功率必須增大

C.鐵路轉(zhuǎn)彎處的路基坡度應(yīng)加大    D.鐵路轉(zhuǎn)彎處的路基坡度應(yīng)減小

 

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科目: 來源: 題型:

如圖,小球從高處下落到豎直放置的輕彈簧上,從小球接觸彈簧到將彈簧壓縮至最短的過程中(彈簧一直保持豎直)(   )

A.彈簧的彈性勢(shì)能一直在增大    B.小球的重力勢(shì)能一直減小

C.小球的動(dòng)能先增大后減小      D.小球的機(jī)械能先增大后減小

 

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科目: 來源: 題型:

(10分)在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的一次實(shí)驗(yàn)中,質(zhì)量m=1kg的重物自由下落,在紙帶上打出一系列的點(diǎn),P為第一個(gè)點(diǎn),A、B、C為從合適位置開始選取的三個(gè)連續(xù)點(diǎn)(其他點(diǎn)未畫出)如圖所示.(相鄰記數(shù)點(diǎn)時(shí)間間隔為0.02s),那么:

(1)紙帶的     (用字母“P”或“C”表示)端與重物相連;

(2)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下計(jì)數(shù)點(diǎn)B時(shí),物體的速度vB=        ;

(3)從起點(diǎn)P到打下計(jì)數(shù)點(diǎn)B的過程中物體的重力勢(shì)能減少量△EP=         ,此過程中物體動(dòng)能的增加量△Ek=       ;(g取9.8m/s2)(結(jié)果保留2位有效數(shù)字)

(4)通過計(jì)算,數(shù)值上△EP         △Ek(填“<”、“>”或“=”),這是因?yàn)椋?/p>

                                                                  

 

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科目: 來源: 題型:

(8分)某研究性學(xué)習(xí)小組在探究電荷間的相互作用與哪些因素有關(guān)時(shí),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):

(1)該組同學(xué)首先將一個(gè)帶正電的球體A固定在水平絕緣支座上。把系在絕緣細(xì)線上的帶正電的小球B(圖中未畫出)先后掛在圖中P1、P2、P3位置,比較小球在不同位置所受帶電體的作用力的大小。同學(xué)們根據(jù)力學(xué)知識(shí)分析得出細(xì)線偏離豎直方向的角度越小,小球B所受帶電球體A的作用力          (填“越大”或“越小”或“不變”),實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)小球B在位置      細(xì)線偏離豎直方向的角度最大(填“P1或P2或P3”)

(2)接著該組同學(xué)使小球處于同一位置,增大或減少小球A所帶的電荷量,比較小球所受作用力大小的變化。如圖,懸掛在P1點(diǎn)的不可伸長的絕緣細(xì)線下端有一個(gè)帶電量不變的小球B。在兩次實(shí)驗(yàn)中,均緩慢移動(dòng)另一帶同種電荷的小球A。當(dāng)A球到達(dá)懸點(diǎn)P1的正下方并與B在同一水平線上B處于受力平衡時(shí),懸線偏離豎直方向角度為θ。若兩次實(shí)驗(yàn)中A的電量分別為q1q2,θ分別為30°和45°,則q2/q1為(     )

A.2          B.3        C.       D.

 

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科目: 來源: 題型:

(6分)小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了圓周運(yùn)動(dòng)的知識(shí)后,設(shè)計(jì)了一個(gè)課題,名稱為:快速測(cè)量自行車的騎行速度。他的設(shè)想是:通過計(jì)算踏腳板轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度,推算自行車的騎行速度。如圖是自行車的傳動(dòng)示意圖,其中Ⅰ是大齒輪,Ⅱ是小齒輪,Ⅲ是后輪。當(dāng)大齒輪Ⅰ(腳踏板)的轉(zhuǎn)速通過測(cè)量為n(r/s)時(shí),則大齒輪的角速度是           rad/s。若要知道在這種情況下自行車前進(jìn)的速度,除需要測(cè)量大齒輪Ⅰ的半徑r1,小齒輪Ⅱ的半徑r2外,還需要測(cè)量的物理量是            。用上述物理量推導(dǎo)出自行車前進(jìn)速度的表達(dá)式為:               

 

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科目: 來源: 題型:

(8分)如圖,兩平行金屬板A、B間為一勻強(qiáng)電場(chǎng),A、B相距6cm,C、D為電場(chǎng)中的兩點(diǎn),且CD=4cm,CD連線和場(chǎng)強(qiáng)方向成60°角.已知電子從D點(diǎn)移到C點(diǎn)電場(chǎng)力做功為3.2×10-17J,電子電量為-1.6×10-19C。求:

(1)勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)E的大;

(2)兩平行金屬板A、B間的電勢(shì)差UAB;

 

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案