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科目: 來源: 題型:

如圖所示,一根細繩的兩端分別系于豎立于地面上的兩桿A、B的頂端,繩上掛一個光滑的輕質(zhì)掛鉤,其下連著一個物體處于靜止狀態(tài),現(xiàn)將B桿向左移動一小段距離到B,位置,當物體重新平衡后,則以下說法中正確的是(   )  

 

A.細繩的張力大小變小

B.細繩的張力大小不變

C.兩端繩對掛鉤的合力不變

D.細繩的張力大小變大

 

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科目: 來源: 題型:

如圖所示裝置,兩物體質(zhì)量分別為m1、m2,懸點ab間的距離大于滑輪的直徑,不計一切摩擦,若裝置處于靜止狀態(tài),則(   )

A.m2可以大于m1         B.m2一定大于

C.m2可能等于            D.θ1一定等于θ2

 

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科目: 來源: 題型:

如圖,輕繩的兩端分別系在圓環(huán)A和小球B上,圓環(huán)A套在粗糙的水平桿上,現(xiàn)用水平力F將小球B緩慢地拉至虛線處,在此過程中A的位置操持不變,則環(huán)A對桿的摩擦力f 和壓力N 如何變化:(      )

A.f 不變,N 不變;     

B.f 增大,N 不變;

C.f 增大,N 減;      

D.f 不變,N 減;

 

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,某個物體在F1、F2F3F4四個共點力作用下處于靜止狀態(tài),若F4的方向沿逆時針轉(zhuǎn)過60°而保持其大小不變,其余三個力的大小和方向均保持不變,則此時物體所受到的合力大小為_____________

 

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科目: 來源: 題型:

在“探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中,將彈簧水平放置測出其自然長度,然后豎直懸掛讓其自然下垂,在其下端豎直向下施加外力F,實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的.用記錄的外力F與彈簧的形變量x作出的Fx圖象如圖所示,由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為_____________N/m.圖線不過原點的原因是由_____________造成的。

 

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科目: 來源: 題型:

在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細繩,細繩的另一端都有繩套.實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結(jié)點到達某一位置O.

1.某同學在做該實驗時認為:

A.拉橡皮條的繩細一些且長一些,實驗效果更好

B.拉橡皮條時,彈簧秤、橡皮條、細繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行,讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度.

C.橡皮條彈性要好,拉結(jié)點到達某一位置O時,拉力要適當大些

D.拉力F1F2的夾角越大越好

其中正確的是__________(填入相應(yīng)的字母).

2.在做《驗證共點力的合成定則》的實驗時,在水平放置的木板上墊上一張白紙,把橡皮條的一端固定在板的A點,用兩根細繩結(jié)在橡皮條的另一端O,如圖所示.通過細繩用兩個互成角度的測力計拉橡皮條,使結(jié)點移到某一位置,拉力F1F2的方向與OA夾角分別為1500和1350,F1 = 2N,則F2 =_______N,OA線上的拉力是________N.

 

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科目: 來源: 題型:

傾角為θ的斜面上有質(zhì)量為m 的木塊,它們之間的動摩擦因數(shù)為μ.現(xiàn)用水平力F推動木塊,如圖所示,使木塊恰好沿斜面向上做勻速運動.若斜面始終保持靜止,求水平推力F的大小.

 

 

 

 

 

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,物體重G=100N,用細線AC、BC和輕彈簧豎直吊起,處于平衡狀態(tài),彈簧的自然長度為L0=5cm,勁度系數(shù)k=8×103N/m,細線AC的長度為s=5cm,α=37°,β=53°。求細線AC的拉力有多大?

 

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,一底面粗糙、質(zhì)量為m、傾角為30°的劈形物塊放在粗糙的水平地面上,劈形物塊的斜面為光滑面,現(xiàn)用一端固定的輕繩系一質(zhì)量也為m的小球置于斜面上靜止,輕繩與斜面的夾角也是30°,求:

1.系統(tǒng)靜止時,輕繩的拉力有多大?

2.若地面對劈形物的最大摩擦力為正壓力的k倍,要使系統(tǒng)靜止,k值必須符合什么條件。

 

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科目: 來源: 題型:

關(guān)于電源的說法,正確的是(          )

A.電源向外提供的電能越多,表明電動勢越大

B.電動勢表示電源將單位正電荷從負極移到正極時,非靜電力做的功

C.在電源內(nèi)部從正極到負極電勢逐漸減小

D.在電源外部從正極到負極電勢逐漸提高

 

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同步練習冊答案