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兩個物體A和B,質(zhì)量分別為m1和m2, 互相接觸放在光滑的水平面上,如圖所示,對物體A施以水平的推力F,則物體A對B的作用力等于:( )
A.
F B.
F C.F D.
F
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三個質(zhì)量均為1kg的相同木塊a、b、c和兩個勁度均為500N/m的相同輕彈簧p、q用輕繩連接如圖,其中a放在光滑水平桌面上。開始時p彈簧處于原長,木塊都處于靜止。現(xiàn)用水平力緩慢地向左拉p彈簧的左端,直到c木塊剛好離開水平地面為止,取10m/s2。該過程p彈簧的左端向左移動的距離是: ( )
A.4cm B.6cm
C.8cm D.10cm
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一個實驗小組在“探究彈力和彈簧伸長的關系”的實驗中使用兩條不同的輕質(zhì)彈簧a和b,得到彈力與彈簧長度的圖象.如圖所示,下列表述正確的是
A.a(chǎn)的原長比b的長 B.a(chǎn)的勁度系數(shù)比b的大
C.a(chǎn)的勁度系數(shù)比b的小 D.測得的彈力與彈簧的長度成正比
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如圖所示,為“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗裝置圖。圖中A為小車,B為砝碼及砝碼盤,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點計時器相連,計時器接50Hz交流電。小車A的質(zhì)量為m1,砝碼及砝碼盤B的質(zhì)量為m2。
1.下列說法正確的是 。
A.每次改變小車質(zhì)量時,應重新平衡摩擦力
B.實驗時應先釋放小車后接通電源
C.本實驗m2應遠大于m1
D.在用圖象探究加速度與質(zhì)量關系時,應作a-圖象
2.實驗時,某同學由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,他測量得到的a- F圖像,可能是圖中的圖線 。(選填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)
3.如圖所示為某次實驗得到的紙帶,紙帶中相鄰計數(shù)點間的距離已標出,相鄰計數(shù)點間還有四個點沒有畫出。由此可求得小車的加速度大小 m/s2。(結果保留二位有效數(shù)字)
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如圖所示,在水平地面上有一向右勻速行駛的車,車內(nèi)用繩與繩
拴住一個小球,
繩水平,
繩與豎直方向夾角
為370,小球質(zhì)量為0.8kg,小球在車中位置始終未變(
取10m/s2,sin370=0.6,cos370=0.8) 。 求:
1.繩的拉力大小。
2.繩的拉力大小。
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2011年7月23日20時34分在溫州方向雙嶼路段下岙路,發(fā)生了嚴重的動車追尾事故,此次事故造成六節(jié)車廂脫軌,F(xiàn)假設有一列快車正以60m/s的速度在平直的鐵軌上行駛時,發(fā)現(xiàn)前面1000m處有一貨車正以18m/s的速度勻速同向行駛,快車立即合上制動器,以2 m/s2的加速度做勻減速直線運動,試判斷兩車是否發(fā)生撞車事故.
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如圖所示,質(zhì)量M=8 kg的小車放在水平光滑的平面上,在小車左端加一水平推力F=8 N,當小車向右運動的速度達到1.5 m/s時,在小車前端輕輕地放上一個大小不計,質(zhì)量為m=2 kg的小物塊,物塊與小車間的動摩擦因數(shù)為0.2,小車足夠長.求:
1.小物塊剛放上小車時,小物塊及小車的加速度各為多大?
2.經(jīng)多長時間兩者達到相同的速度?
3.從小物塊放上小車開始,經(jīng)過t=1.5 s小物塊通過的位移大小為多少?(取g=l0 m/s2).
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如圖所示,三根通電長直導線P、Q、R互相平行,通過正三角形的三個頂點,三條導線通入大小相等,方向垂直紙面向里的電流;通電直導線產(chǎn)生磁場的磁感應強度B=KI/r,I為通電導線的電流強度,r為距通電導線的垂直距離,K為常數(shù);則R受到的磁場力的方向是
A.垂直R,指向Y軸負方向
B.垂直R,指向Y軸正方向
C.垂直R,指向X軸正方向
D.垂直R,指向X軸負方向
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如圖所示,、
、
為同一條電場線上的三點,
為
中點,
、
電勢分別為
5V,
3V.則
A.點的電勢一定為4V
B.點的場強一定比
點場強大
C.正電荷從點運動到
點電勢能一定減少
D.正電荷從點運動到
點動能一定增加
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