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（2006?南匯區(qū)二模）如圖所示，A、B兩條直線是在A、B兩地分別用豎直向上的力F去拉質(zhì)量分別為m_A和m_B的兩個物體得出的加速度a與拉力F之間的關(guān)系圖線，由圖線可知（　�。�

物體靜止放于水平桌面上，則（　�。�

關(guān)于摩擦力，有如下幾種說法，其中錯誤的是（　�。�

如圖所示，表示甲．乙兩運動物體相對同一原點的位移-時間圖象，下列說法正確的是（　�。�

（2011?靜安區(qū)二模）如圖所示為某娛樂場的滑道示意圖，其中AB為曲面滑道，BC為水平滑道，水平滑道BC與半徑為1.6m的

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圓弧滑道CD相切，DE為放在水平地面上的海綿墊．某人從坡頂滑下，經(jīng)過高度差為20m的A點和B點時的速度分別為2m/s和12m/s，在C點做平拋運動，最后落在海綿墊上E點．人的質(zhì)量為70kg，在BC段的動摩擦因數(shù)為0.2．
問：
（1）從A到B的過程中，人克服阻力做的功是多少？
（2）為保證在C點做平拋運動，BC的最大值是多少？
（3）若BC取最大值，則DE的長是多少？

如圖所示，輕桿BC的C點用光滑鉸鏈與墻壁固定，桿的B點通過水平細繩AB連接使桿與豎直墻壁保持30°的夾角．若在B點通過BO繩懸掛一個定滑輪（不計滑輪重力及摩擦），某人用跨在滑輪上的細繩勻速地提起重物．已知重物的質(zhì)量m=30kg，人的質(zhì)量M=50kg，g取10m/s²．試求：
（1）此時地面對人的支持力大小
（2）輕桿BC和繩AB所受的力大小．

物理小組在一次探究活動中測量滑 塊與木板之間的動摩擦因數(shù)．實驗裝置如圖1，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電磁打點計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接．打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz．開始實驗時，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做勻加速運動，在紙帶上打出一系列小點．
（1）圖2給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個連續(xù)的點未標(biāo)出，計數(shù)點間的距離如圖所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a= （保留兩位有效數(shù)字）．
（2）為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測量的有．（填入所選物理量前的字母）
A．滑塊運動的時間t               B．木板的質(zhì)量m₁
C．滑塊的質(zhì)量m₂                  D．托盤和砝碼的總質(zhì)量m₃
（3）滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ= （用被測物理量的字母表示，重力加速度為g）

探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩．實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．
（1）實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的是
A．將橡皮條拉伸相同長度即可
B．將彈簧秤與水平木板成45°角度進行拉動橡皮條
C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度
D．將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置
（2）同學(xué)們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差正確的說法是
A．兩細繩必須等長
B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
D．拉橡皮條的細繩要長些，標(biāo)記同一細繩方向的兩點要遠些．

如圖所示，足夠長的傳送帶以恒定速率順時針運行，將一個物體輕輕放在傳送帶底端，第一階段物體被加速到與傳送帶具有相同的速度，第二階段與傳送帶相對靜止，勻速運動到達傳送帶頂端．下列說法正確的是（　　）

如圖所示，將質(zhì)量為m的小球以速度v₀由地面豎直向上拋出．小球落回地面時，其速度大小為

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v₀設(shè)小球在運動過程中所受空氣阻力的大小不變，則空氣阻力的大小等于（　�。�