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科目： 來源： 題型：

為了測定某額定功率為1000w的電熱水器的效率，物理興趣小組的同學(xué)在熱水器中加了2kg的水，讓熱水器正常工作，并繪制出通電加熱過程中水溫隨時間的變化情況圖，如圖所示，求：
（1）加熱2min，水的溫度升高了多少℃？
（2）加熱6min，水吸收了多少熱量？
（3）電熱水器的效率是指水吸收的熱量與電熱水器放出的熱量之比，該熱水器正常工作時的效率為多少？

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科目： 來源： 題型：

某物理興趣小組為了探究地球表面水吸收太陽能的本領(lǐng)，做了如下實驗：用一臉盆裝6kg的水，水的表面積為0.1m2，經(jīng)過太陽光垂直照射15min，水溫升高了5℃．問：
（1）實驗時6kg的水15min內(nèi)吸收了多少熱量？[c水=4.2×103J/（kg?℃）]
（2）若用加熱的方式使同質(zhì)量的水升高相同的溫度，至少需要燃燒多少m3的液化氣？（假設(shè)液化氣燃燒放出的熱量全部被水吸收，液化氣的熱值是5.0×107J/m3）．

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科目： 來源： 題型：

某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少．他得到如下數(shù)據(jù)：
物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱的時間t/min
水 1 0.1 10 2
2 0.2 10 4
煤油 3 0.1 10 1
4 0.2 10 2
（1）分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：
吸收熱量的多少與物質(zhì)質(zhì)量成正比
吸收熱量的多少與物質(zhì)質(zhì)量成正比
．
（2）分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)（或水和煤油）升高相同的溫度，吸收的熱量不相同（或加熱的時間不相同）
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)（或水和煤油）升高相同的溫度，吸收的熱量不相同（或加熱的時間不相同）
．

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科目： 來源： 題型：

汽油的熱值是4.6×107J/kg，完全燃燒210g汽油能放出
9.66×106
9.66×106
J的熱量；若這些熱量全部被水吸收，可使
100
100
kg 水，從20℃升高到43℃（水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃） ）．

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科目： 來源： 題型：

若一太陽能熱水器內(nèi)裝有100kg溫度為20℃的水，陽光照射一天后，水溫升高到70℃，則熱水器內(nèi)的水吸收了
2.1×107
2.1×107
J的太陽能；這是通過
熱傳遞
熱傳遞
方式改變了水的內(nèi)能．

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科目： 來源： 題型：

小麗在海邊游泳時發(fā)現(xiàn)，同樣在烈日下，沙灘很熱，而海水卻比較涼，這是為什么？請你給她解釋一下．答：因為水的比熱容較
大
大
，水和沙相比，在同樣受熱或冷卻的情況下，吸收或放出的熱量相同，但水的溫度變化比沙
小
小
，因此，在受太陽照射條件相同時，沙灘比海水的溫度升高得快．

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科目： 來源： 題型：

如圖所示是小明在春游時從公園的滑梯上滑下時的情景．請寫出兩個與此情景有關(guān)的物理知識：
（1）
重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
；  
（2）
做功可以改變物體的內(nèi)能
做功可以改變物體的內(nèi)能
．

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科目： 來源： 題型：

乙醇是生物質(zhì)能，屬于
可
可
（選填“可”、“不可”）再生能源．2008年4月起廣西使用乙醇汽油作為機動車的動力能源，完全燃燒0.14㎏的乙醇汽油放出熱量為6.3×106J，它的熱值為
4.5×107
4.5×107
J/㎏．

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科目： 來源： 題型：

如圖所示，先在一個配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團蘸了乙醚的棉花，然后迅速壓下活塞，筒內(nèi)棉花燃燒起來．對這一現(xiàn)象的解釋是，活塞壓縮玻璃筒內(nèi)的空氣，對筒內(nèi)空氣做了
功
功
，使空氣的
內(nèi)能
內(nèi)能
增加，溫度升高，達到乙醚著火點．

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科目： 來源： 題型：

如圖所示，把一個底端密閉的薄壁金屬管固定在桌上，管里放一些酒精，管口用塞子塞緊，用繩子在管外繞幾圈并迅速地來回拉動，一會看到塞子被彈起．這是因為：拉動繩子克服摩擦做功，是將
機械能
機械能
轉(zhuǎn)化為
內(nèi)
內(nèi)
能．

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同步練習(xí)冊答案