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科目: 來源: 題型:

如圖所示,表示的是產(chǎn)生機械波的波源O正在做勻速直線運動的情況,圖中的若干個圓環(huán)表示同一時刻的波峰分布.為了使靜止的頻率傳感器能接收到的波的頻率最低,則應(yīng)該把傳感器放在( 。

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科目: 來源: 題型:

(2009?北京)類比是一種有效的學(xué)習(xí)方法,通過歸類和比較,有助于掌握新知識,提高學(xué)習(xí)效率.在類比過程中,既要找出共同之處,又要抓住不同之處.某同學(xué)對機械波和電磁波進行類比,總結(jié)出下列內(nèi)容,其中不正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

(2010?北京)屬于狹義相對論基本假設(shè)的是:在不同的慣性系中( 。

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,AB是傾角為θ的粗糙直軌道,BCD是光滑的圓弧軌道,AB恰好在B點與圓弧相切,圓弧的半徑為R.一個質(zhì)量為m的物體(可視為質(zhì)點)從直軌道的P點由靜止釋放,結(jié)果它在兩軌道之間做往復(fù)運動.已知P點與圓弧的圓心O等高,物體與軌道AB間的動摩擦因素為μ,求:
(1)物體做往復(fù)運動的過程中,在軌道AB上通過的總路程.
(2)物體對圓弧軌道最低點E的最小壓力.

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科目: 來源: 題型:

(2005?和平區(qū)一模)如圖所示,有一傾角為30°的光滑斜面,斜面長l為10m,一小球從斜面頂端以10m/s的速度沿水平方向拋出,求:
(1)小球沿斜面滑到底端的時間t和水平位移S;
(2)小球到達斜面底端時的速度大小.(g取10m/s2).

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

(Ⅰ)某同學(xué)根據(jù)平拋運動原理設(shè)計測量彈射器彈丸出射初速度的實驗方法,提供的器材:①彈射器(含彈丸);②鐵架臺(帶有夾具);③刻度尺.
(1)如示意圖1安裝好實驗器材;
(2)在安裝彈射器時應(yīng)注意使彈射器
保持水平
保持水平

(3)實驗中需要測量的物理量及其符號是:
豎直位移y
豎直位移y
 和
水平位移x
水平位移x
;
(4)由于彈射器每次彈出的彈丸初速度不可能完全相等,在實驗中應(yīng)采取的方法是:在不改變高度的情況下,
多次實驗,并分別測出各次的水平位移,求出平均水平位移.
多次實驗,并分別測出各次的水平位移,求出平均水平位移.

(5)彈丸出射初速度的表達式:v=
x
g
2y
x
g
2y

(Ⅱ) 在“驗證機械能守恒定律”的實驗中,所用電源的頻率為50Hz,某同學(xué)選擇了一條理想的紙帶,用刻度尺測量各計數(shù)點對應(yīng)刻度尺上的讀數(shù)如圖2所示.(O點是打點計時器打出的第一個點,A、B、C、D、E分別是每打兩個點取出的計數(shù)點)(g取9.8m/s2
若重錘的質(zhì)量為m,根據(jù)紙帶數(shù)據(jù)計算:
(1)重錘從開始下落到打B點時,減少的重力勢能是
1.911m
1.911m
J;
(2)重錘從開始下落到打B點時,增加的動能是_
1.89m
1.89m
J;
(3)本實驗可得出的結(jié)論是
在允許的范圍內(nèi),重錘減小的重力勢能等于其動能的增加,驗證了機械能守恒定律.
在允許的范圍內(nèi),重錘減小的重力勢能等于其動能的增加,驗證了機械能守恒定律.
;產(chǎn)生誤差的主要原因是
重錘在下落時要受到阻力作用(對紙帶的摩擦力、空氣阻力).
重錘在下落時要受到阻力作用(對紙帶的摩擦力、空氣阻力).

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科目: 來源: 題型:

把某一機械手表的分針與時針上的點看作是勻速圓周運動,且分針長度是時針長度的1.5倍,則( 。

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科目: 來源: 題型:

一個物體在水平方向的兩個恒力作用下沿水平方向做勻速直線運動,若撤去其中的一個力,則( 。

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科目: 來源: 題型:

對于萬有引力定律公式F=G
Mm
r2
中r的理解,下列說法正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

一質(zhì)量為1kg的物體被人用手由靜止向上提升1m,物體的速度達到2m/s,g取10m/s2.下列說法正確的是(  )

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同步練習(xí)冊答案