科目： 來源：中山市三模 題型：多選題
| A．光電效應(yīng)中的光電子是從原子核內(nèi)部釋放出來的 |
| B．天然的放射現(xiàn)象揭示了原子核結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性 |
| C．氫原子從高能級向低能級躍遷可以解釋氫原子的發(fā)光現(xiàn)象 |
| D．根據(jù)α粒子散射實驗，建立起原子的能級結(jié)構(gòu)模型 |
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科目： 來源：不詳 題型：單選題
| A．物質(zhì)波既是一種電磁波，又是一種概率波 |
| B．普通紅光照射到某金屬表面時，沒有電子逸出；如改用紅色激光照射該金屬表面時，就會有電子逸出 |
| C．若r光子與一個靜止的自由電子發(fā)生作用，則r光子被電子散射后波長會變大 |
| D．由于原子里的核外電子不停地繞核做加速運動，所以原子要向外輻射能量，這就是原子光譜的來源 |
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科目： 來源：鎮(zhèn)江模擬 題型：多選題
| A．光子改變原來的運動方向，且傳播速度變小 |
| B．光子由于在與電子碰撞中獲得能量，因而頻率增高 |
| C．由于受到電子碰撞，散射后的光子波長大于入射光子的波長 |
| D．由于受到電子碰撞，散射后的光子頻率小于入射光子的頻率 |
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科目： 來源：不詳 題型：多選題
| A．光電效應(yīng)實驗揭示了光的粒子性 |
| B．某原子核經(jīng)過一次α衰變后，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)減少4個 |
| C．重核的裂變過程質(zhì)量增大，輕核的聚變過程有質(zhì)量虧損 |
| D．電子的衍射實驗證實了物質(zhì)波的假設(shè)是正確的 |
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科目： 來源：德清縣模擬 題型：單選題
| A．用入射光A照射金屬b和c，金屬b和c均可發(fā)出光電效應(yīng)現(xiàn)象 |
| B．用入射光A和B照射金屬c，金屬c可發(fā)生光電效應(yīng)現(xiàn)象 |
| C．用入射光C照射金屬a與b，金屬a、b均可發(fā)生光電效應(yīng)現(xiàn)象 |
| D．用入射光A和C照射金屬b，均可使金屬b發(fā)生光電效應(yīng)現(xiàn)象 |
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科目： 來源：不詳 題型：單選題
| A．光電效應(yīng)現(xiàn)象和康普頓效應(yīng)現(xiàn)象說明微觀粒子具有波粒二象性 |
| B．α粒子散射實驗可以用來確定原子核電荷量和估算原子核半徑 |
| C．氫原子輻射出一個光子后能量減小，核外電子的運動加速度減小 |
| D．愛因斯坦在研究黑體的熱輻射問題中提出了能量子假說 |
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科目： 來源：汕頭二模 題型：多選題
| A．有光子從鋅板逸出 |
| B．有電子從鋅板逸出 |
| C．驗電器指針張開一個角度 |
| D．鋅板帶負電 |
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科目： 來源：不詳 題型：單選題
| A．改用頻率低的光照射 | B．增大光的強度 |
| C．增大光電管上加速電壓 | D．改用頻率高的光照射 |
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科目： 來源：上海 題型：多選題
| A．無論光強多強，只要光的頻率小于極限頻率就不能產(chǎn)生光電效應(yīng) |
| B．無論光的頻率多低，只要光照時間足夠長就能產(chǎn)生光電效應(yīng) |
| C．超過極限頻率的入射光強度越弱，所產(chǎn)生的光電子的最大初動能就越小 |
| D．超過極限頻率的入射光頻率越高，所產(chǎn)生的光電子的最大初動能就越大 |
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