科目: 來源:2015-2016學(xué)年江西省高一創(chuàng)新班下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
在發(fā)射一顆質(zhì)量為m的人造地球同步衛(wèi)星時,先將其發(fā)射到貼近地球表面運行的圓軌道I上(離地面高度忽略不計),再通過一橢圓軌道II變軌后到達距地面高為h的預(yù)定圓軌道III上。已知它在圓形軌道I上運動的加速度為g,地球半徑為R,圖中PQ長約為8R,衛(wèi)星在變軌過程中質(zhì)量不變,則下列錯誤的有( )
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A. 衛(wèi)星在軌道II上運動經(jīng)過P點的加速度為![]()
B. 衛(wèi)星在軌道III上運動的線速度為![]()
C. 衛(wèi)星在軌道III上運行時經(jīng)過P點的速率大于在軌道II上運行時經(jīng)過P點的速率
D. 衛(wèi)星在軌道III上的動能大于在軌道I上的動能
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江西省高一創(chuàng)新班下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
(多選)公元2100年,航天員準備登陸木星,為了更準確了解木星的一些信息,到木星之前做一些科學(xué)實驗,當?shù)竭_與木星表面相對靜止時,航天員對木星表面發(fā)射一束激光,經(jīng)過時間t,收到激光傳回的信號,測得相鄰兩次看到日出的時間間隔是T,測得航天員所在航天器的速度為v,已知引力常量G,激光的速度為c,則( )
A. 木星的質(zhì)量![]()
B. 木星的質(zhì)量![]()
C. 木星的質(zhì)量![]()
D. 根據(jù)題目所給條件,可以求出木星的密度
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江西省高一創(chuàng)新班下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
(多選)質(zhì)量為m的小球由輕繩a和b分別系于一輕質(zhì)細桿的A點和B點,如圖所示,繩a與水平方向成θ角,繩b在水平方向且長為
,當輕桿繞軸AB以角速度ω勻速轉(zhuǎn)動時,小球在水平面內(nèi)做勻速圓周運動,則下列說法正確的是( )
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A.a(chǎn)繩的張力不可能為零
B.a(chǎn)繩的張力隨角速度的增大而增大
C.當角速度ω>
,b繩將出現(xiàn)彈力
D.若b繩突然被剪斷,則a繩的彈力一定發(fā)生變化
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江西省高一創(chuàng)新班下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
(多選)如圖所示,由光滑內(nèi)壁帶狹縫的細管做成的半徑R=10cm的半圓形軌道ABC(管道半徑遠小于軌道半徑)豎直放置,A為最高點,C為最低點,B是半圓形軌道的中點且與圓心O處于同一高度。一質(zhì)量m=200g的小球放在A處(在管內(nèi)),小球的直徑略小于管道的直徑,小球與一原長L=10cm,勁度系數(shù)k=100N/m的輕彈簧相連接,彈簧的另一端固定在點O′,O′點在直徑AC上且O′C=5cm。取g=10m/s2,下列說法正確的是( )
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A.把小球緩慢地沿管道從A點移動到C點的過程中,小球不能在B點以上的位置平衡
B.不論小球以何種方式沿管道A點移動到C點,該過程中彈簧做的功一定為0
C.若在A點給小球一個水平向右的速度v=1.5m/s,則小球在A點時對軌道的作用力為4N
D.若在A點給小球一個水平向右的速度v′=2m/s,則小球在C點時對軌道的作用力為23N
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江西省高一創(chuàng)新班下期中物理試卷(解析版) 題型:填空題
半徑為
的水平圓盤繞過圓心
的豎直軸勻速轉(zhuǎn)動,
為圓盤邊緣上一點.點
的正上方有一個可視為質(zhì)點的小球以初速度
水平拋出時,半徑
方向恰好與
的方向相同,如圖所示.若小球與圓盤只碰一次,且落在
點,重力加速度為
,則小球拋出時距
的高度
=_________,圓盤轉(zhuǎn)動的角速度大小
=_________.
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江西省高一創(chuàng)新班下期中物理試卷(解析版) 題型:實驗題
如圖甲所示為山丹一中兩位同學(xué)探究“物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關(guān)系”的實驗裝置圖。
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(1)實驗中,兩位同學(xué)安裝好實驗裝置后,首先平衡摩擦力,他們將長木板的一端適當墊高些后,在不掛砝碼盤的情況下,使小車靠近打點計時器后,先接通電源,后用手輕撥小車,小車便拖動紙帶在木板上自由運動。若打點計時器第一次在紙帶上打出的計時點越來越稀疏(從打出的點的先后順序看),則第二次打點前應(yīng)將長木板底下的小木塊墊的比原先更加 (填“高”或“低”)些;重復(fù)以上操作步驟,直到打點計時器在紙帶上打出一系列 的計時點,便說明平衡摩擦力合適。
(2)平衡摩擦力后,在 的條件下,兩位同學(xué)可以認為砝碼盤(連同砝碼)的總重力近似等于小車的所受的合外力。
(3)接下來,這兩位同學(xué)先保持小車的質(zhì)量不變的條件下,研究小車的加速度與受到的合外力的關(guān)系;如圖乙為某次操作中打出的一條紙帶,他們在紙帶上標出了5個計數(shù)點,在相鄰的兩個計數(shù)點之間還有4個點未標出,圖中數(shù)據(jù)的單位是cm。實驗中使用的頻率f=50Hz的交變電流。根據(jù)以上數(shù)據(jù),可以算出小車的加速度a= m/s2。(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
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(4)然后,兩位同學(xué)在保持小車受到的拉力不變的條件下,研究小車的加速度a與其質(zhì)量M的關(guān)系。他們通過給小車中增加砝碼來改變小車的質(zhì)量M,得到小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)據(jù),畫出a-
圖線后,發(fā)現(xiàn)當
較大時,圖線發(fā)生彎曲。于是,兩位同學(xué)又對實驗方案進行了進一步地修正,避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象,那么,兩位同學(xué)的修正方案可能是 。
A.改畫a與(M+m)的關(guān)系圖線 |
B.改畫a與 |
C.改畫a與 |
D.改畫a與 |
(5)探究“物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關(guān)系”實驗完成后,兩位同學(xué)又打算測出小車與長木板間的動摩擦因數(shù)。于是兩位同學(xué)先取掉了長木板右端墊的小木塊,使得長木板平放在了實驗桌上,并把長木板固定在實驗桌上,具體的實驗裝置 如上 圖丙所示;在砝碼盤中放入適當?shù)捻来a后,將小車靠近打點計時器,接通電源后釋放小車,打點計時器便在紙帶上打出了一系列的點,并在保證小車的質(zhì)量M、砝碼(連同砝碼盤)的質(zhì)量m不變的情況下,多次進行實驗打出了多條紙帶,分別利用打出的多條紙帶計算出了小車運動的加速度a,并求出平均加速度
,則小車與長木板間的動摩擦因數(shù)μ= 。(用m、M、
、g表示)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江西省高一創(chuàng)新班下期中物理試卷(解析版) 題型:計算題
如圖所示,水平屋頂高H=5 m,墻高h=3.2 m,墻到房子的距離L=3 m,墻外馬路寬x=10 m,小球從房頂水平飛出,落在墻外的馬路上,求小球離開房頂時的速度v0的取值范圍.
(取g=10 m/s2)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江西省高一創(chuàng)新班下期中物理試卷(解析版) 題型:簡答題
如圖為“嫦娥三號”探測器在月球上著陸最后階段的示意圖,首先在發(fā)動機作用下,探測器受到推力在距月面高度為h1處懸停(速度為0,h1遠小于月球半徑);接著推力改變,探測器開始豎直下降,到達距月面高度為h2處的速度為v,此后發(fā)動機關(guān)閉,探測器僅受重力下落至月面,已知探測器總質(zhì)量為m(不包括燃料),地球和月球的半徑比為k1,質(zhì)量比為k2,地球表面附近的重力加速度為g,求:
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(1)月球表面附近的重力加速度大小及探測器剛接觸月面時的速度大小;
(2)從開始豎直下降到剛接觸月面時,探測器機械能的變化。
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江西省高一創(chuàng)新班下期中物理試卷(解析版) 題型:計算題
如圖所示,有一個可視為質(zhì)點的質(zhì)量m=1kg的小物塊,從光滑平臺上的A點以v0=1.8m/s的初速度水平拋出,到達C點時,恰好沿C點的切線方向進入固定在豎直平面內(nèi)的光滑圓弧軌道,最后小物塊無碰撞的地滑上緊靠軌道末端D點的足夠長的水平傳送帶。已知傳送帶上表面與圓弧軌道末端切線相平,傳送帶沿順時針方向勻速運動的速度為v=3m/s,小物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ=0.5,圓弧軌道的半徑為R=2m,C點和圓弧的圓心O點連線與豎直方向的夾角θ=53°,不計空氣阻力,重力加速度g=10m/s2,sin53°=0.8,cos53°=0.6。求:
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(1)小物塊到達圓弧軌道末端D點時對軌道的壓力;
(2)小物塊從滑上傳送帶到第一次離開傳送帶的過程中產(chǎn)生的熱量。
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江西省高一創(chuàng)新班下期中物理試卷(解析版) 題型:計算題
如圖,質(zhì)量
=1kg的長木板在水平恒力F=10N的作用下沿光滑的水平面運動,當木板速度為v0=2m/s時,在木板右端無初速度輕放一質(zhì)量為
=1.5kg的小物塊,此后木板運動
=1.5m時撤去力F,已知物塊與木板間動摩擦因為μ=0.4,木板長L=1.3m,g取10m/s2。
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(1)求撤去水平力F時木板的速度大;
(2)通過計算分析物塊是否滑離木板,若未滑離木板,計算物塊和木板的共同速度大小;
(3)計算開始至兩者達到共同速度過程中,物塊和木板因摩擦所產(chǎn)生的熱量。
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