科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上學(xué)期期末考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)正方形木塊放在光滑的水平桌面上,下列說法正確的是
A.木塊受到的彈力是由于桌面形變?cè)斐傻?/p>
B.木塊受到的彈力是由于木塊底部形變?cè)斐傻?/p>
C.木塊受到的重力與桌面受到的壓力是作用力和反作用力
D.木塊受到的重力與桌面對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上學(xué)期期末考試物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
某組同學(xué)設(shè)計(jì)了“探究加速度
與物體所受合力
及質(zhì)量
的關(guān)系”實(shí)驗(yàn).圖(
)為實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖,A為小車,B為電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,C為裝有細(xì)砂的小桶,D為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)方形木板,實(shí)驗(yàn)中認(rèn)為細(xì)繩對(duì)小車?yán)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZWL/web/STSource/2016071606063826978970/SYS201607160606449731585044_ST/SYS201607160606449731585044_ST.002.png">等于細(xì)砂和小桶的總重量,小車運(yùn)動(dòng)的加速度
可用紙帶上打出的點(diǎn)求得.
(1)在“探究加速度
與質(zhì)量
的關(guān)系”時(shí),保持細(xì)砂和小桶質(zhì)量不變,改變小車質(zhì)量
分別記錄小車加速度
與其質(zhì)量
的數(shù)據(jù).圖(b)為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶,已知實(shí)驗(yàn)所用電源的頻率為50Hz.根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為 m/s2.(結(jié)果保留二位有效數(shù)字)
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(2)在分析處理數(shù)據(jù)時(shí),該組同學(xué)產(chǎn)生分歧:甲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)作出小車加速度
與其質(zhì)量
的圖象.乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)作出小車加速度
與其質(zhì)量倒數(shù)
的圖象.兩位同學(xué)都按照自己的方案將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中進(jìn)行了標(biāo)注,但尚未完成圖象(如下圖所示)。你認(rèn)為同學(xué)
(填“甲”、“乙”)的方案更合理,請(qǐng)繼續(xù)幫助該同學(xué)作出坐標(biāo)系中的圖象.
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(3)在“探究加速度
與合力
的關(guān)系”時(shí),保持小車的質(zhì)量不變,改變小桶中細(xì)砂的質(zhì)量,該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了加速度
與合力
的圖線如圖(
),該圖線不通過坐標(biāo)原點(diǎn),試分析該圖線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因 .
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上學(xué)期期末考試物理卷(解析版) 題型:計(jì)算題
如下圖所示,一塊質(zhì)量為M = 2kg,長(zhǎng)L = 1m的勻質(zhì)木板放在足夠長(zhǎng)的光滑水平桌面上,初始時(shí)速度為零.板的最左端放置一個(gè)質(zhì)量m = 1kg的小物塊,小物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ = 0.2,小物塊上連接一根足夠長(zhǎng)的水平輕質(zhì)細(xì)繩,細(xì)繩跨過位于桌面邊緣的定滑輪(細(xì)繩與滑輪間的摩擦不計(jì),木板與滑輪之間距離足夠長(zhǎng),g = 10m/s2,計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)。
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(1)若木板被固定,某人以恒力F = 4N向下拉繩,則小木塊滑離木板所需要的時(shí)間是多少?
(2)若木板不固定,某人仍以恒力F = 4N向下拉繩,則小木塊滑離木板所需要的時(shí)間是多少?
(3)若人以恒定速度v1=1m/s向下勻速拉繩,同時(shí)給木板一個(gè)v2 = 0.5m/s水平向左的初速度,則木塊滑離木板所用的時(shí)間又是多少?
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西欽州港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)高一上期期末考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,足夠長(zhǎng)的傳送帶以恒定速率順時(shí)針運(yùn)行。將一個(gè)物體輕輕放在傳送帶底端,第一階段物體被加速到與傳送帶具有相同的速度,第二階段與傳送帶相對(duì)靜止,勻速運(yùn)動(dòng)到達(dá)傳送帶頂端。下列說法中正確的是
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A.第一階段摩擦力對(duì)物體做正功,第二階段摩擦力對(duì)物體不做功
B.第一階段物體和傳送帶間的摩擦生熱等于第一階段物體重力勢(shì)能的變化
C.第一階段摩擦力對(duì)物體做的功等于第一階段物體動(dòng)能的增加
D.物體從底端到頂端全過程機(jī)械能的增加等于全過程摩擦力對(duì)物體所做的功
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西欽州港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)高一上期期末考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,質(zhì)量 m A > m B 的A、B兩球沿車前進(jìn)方向相距 s ,放在車廂內(nèi)光滑桌面上,車與球一起做勻速直線運(yùn)動(dòng),如果突然剎車,在兩球還沒有離開桌面前,它們的距離將
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A.保持不變 B.逐漸增大 C.逐漸減小 D.先減小后增大
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西欽州港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)高一上期期末考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
將力F分解為F1,F(xiàn)2兩個(gè)分力,則下列說法正確的是( )
A.F1,F(xiàn)2和F同時(shí)作用在物體上
B.由F求F1或F2叫做力的分解
C.由F1,F(xiàn)2求F叫做力的合成
D.力的合成和分解都遵循平行四邊形定則
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西欽州港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)高一上期期末考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)布朗運(yùn)動(dòng)的說法中正確的是( )
A.懸浮顆粒越小,布朗運(yùn)動(dòng)越顯著
B.懸浮顆粒越大,布朗運(yùn)動(dòng)越顯著
C.液體的溫度越低,布朗運(yùn)動(dòng)越顯著
D.液體的溫度越高,布朗運(yùn)動(dòng)越顯著
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西欽州港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)高一上期期末考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于第二類永動(dòng)機(jī),下列說法正確的是( )
A.沒有冷凝器,只有單一的熱源,能將從單一熱源吸收的熱量全部用來(lái)做功,而不引起其他變化的熱機(jī)叫做第二類永動(dòng)機(jī)
B.第二類永動(dòng)機(jī)違反了能量守恒定律,所以不可能制成
C.第二類永動(dòng)機(jī)不可能制成,說明機(jī)械能可以全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,內(nèi)能卻不可能全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
D.第二類永動(dòng)機(jī)不可能制成,說明機(jī)械能可以全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,內(nèi)能卻不可能全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,同時(shí)不引起其他變化
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西欽州港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)高一上期期末考試物理卷(解析版) 題型:填空題
放在水平桌面上的書,受到了兩個(gè)力的作用,一個(gè)是________,一個(gè)是________,書所受到的合力為________,物體所處的狀態(tài)為________.
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西欽州港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)高一上期期末考試物理卷(解析版) 題型:填空題
密立根油滴實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)了電子的存在,揭示了電荷的非連續(xù)性.如圖所示是密立根實(shí)驗(yàn)的原理示意圖,設(shè)小油滴質(zhì)量為m,調(diào)節(jié)兩板間電勢(shì)差為U,當(dāng)小油滴懸浮在兩板間電場(chǎng)中不動(dòng)時(shí),測(cè)出兩板間距離為d.可求出小油滴的電荷量q= .
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