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科目： 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是
A．高速行駛的公共汽車緊急剎車時，乘客都要向前傾倒，說明乘客都具有慣性
B．短跑運動員最后沖刺時，速度很大，很難停下來，說明速度越大，慣性越大
C．拋出去的標槍和手榴彈都是靠慣性向遠處運動的
D．把手中的球由靜止釋放后，球能豎直下落，是由于球具有慣性的緣故

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

下面關(guān)于慣性的說法中，正確的是（   ）
A．運動速度大的物體比速度小的物體難以停下來，所以運動速度大的物體具有較大的慣性
B．拋出去的標槍、手榴彈等是靠慣性向遠處運動的
C．在完全失重的情況下，物體的慣性將消失
D．材料不同的兩個物體放在地面上，用一個相同的水平力分別推它們，則難以推動的物體慣性大

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

(2011年金華一中檢測)關(guān)于慣性，下列說法正確的是(　　)
A．靜止的火車啟動時速度變化緩慢，是因為火車靜止時慣性大
B．戰(zhàn)斗機投入戰(zhàn)斗時，必須拋掉副油箱，是要減少慣性，保證其運動的靈活性
C．在繞地球運轉(zhuǎn)的宇宙飛船內(nèi)的物體處于失重狀態(tài)，因而不存在慣性
D．乒乓球可以快速抽殺，是因為乒乓球慣性大的緣故

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

(思維創(chuàng)新題)如圖所示，一只盛水的容器固定在一個小車上，在容器中分別懸掛和拴著一只鐵球和一只乒乓球．容器中的水和鐵球、乒乓球都處于靜止狀態(tài)．當容器隨小車突然向右運動時，兩球的運動狀況是(以小車為參考系)(　　)
A．鐵球向左，乒乓球向右B．鐵球向右，乒乓球向左
C．鐵球和乒乓球都向左D．鐵球和乒乓球都向右

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

(2011年山東濰坊模擬) 質(zhì)量為60 kg的人站在水平地面上，用定滑輪裝置將質(zhì)量為m＝40 kg的重物送入井中．當重物以2 m/s2的加速度加速下落時，忽略繩子和定滑輪的質(zhì)量及定滑輪的摩擦，則人對地面的壓力大小為(g取10 m/s2)(　　)
A．200 N　　　　　　　　B．280 N
C．320 ND．920 N

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

(2011年慈溪中學月考)就一些實際生活中的現(xiàn)象，某同學試圖從慣性角度加以解釋，其中正確的是(　　)
A．采用了大功率的發(fā)動機后，某些賽車的速度甚至能超過某些老式螺旋槳飛機的速度．這表明，可以通過科學進步使小質(zhì)量的物體獲得大慣性
B．射出槍膛的子彈在運動相當長一段距離后連一件棉衣也穿不透，這表明它的慣性小了
C．貨運列車運行到不同的車站時，經(jīng)常要摘下或加掛一些車廂，這會改變它的慣性
D．摩托車轉(zhuǎn)彎時，車手一方面要控制適當?shù)乃俣�，另一方面要將身體稍微向里傾斜，通過調(diào)控人和車的慣性達到急轉(zhuǎn)彎的目的

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

(2010年高考廣東卷)下列關(guān)于力的說法正確的是(　　)
A．作用力和反作用力作用在同一物體上
B．太陽系中的行星均受到太陽的引力作用
C．運行的人造地球衛(wèi)星所受引力的方向不變
D．伽利略的理想實驗說明了力不是維持物體運動的原因

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

(2011年臺州模擬)“嫦娥二號”的成功發(fā)射，一方面表明中國航天事業(yè)已走在了世界的前列，另一方面“嫦娥二號”的發(fā)射也帶動了高科技的發(fā)展．目前計算機的科技含量已相當高，且應用于各個領(lǐng)域或各個方面．如圖是利用計算機記錄的“嫦娥二號”發(fā)射時，火箭和地面的作用力和反作用力變化圖線，根據(jù)圖線可以得出的結(jié)論是(　　)
A．作用力大時，反作用力小
B．作用力和反作用力的方向總是相反的
C．作用力和反作用力是作用在同一個物體上的
D．牛頓第三定律在物體處于非平衡狀態(tài)時不再適用

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

2008年9月25日地處西北戈壁荒灘的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，“長征”號火箭第109次發(fā)射，將“神舟”七號載人航天飛船發(fā)射到太空，并成功完成了中國宇航員第一次太空行走．下面關(guān)于飛船與火箭起飛的情形，敘述正確的是(　　)
A．火箭尾部向下噴氣，噴出的氣體反過來對火箭產(chǎn)生一個反作用力，從而讓火箭獲得了向上的推力
B．火箭尾部噴出的氣體對空氣產(chǎn)生一個作用力，空氣的反作用力使火箭獲得飛行的動力
C．火箭飛出大氣層后，由于沒有空氣，火箭雖然向下噴氣，但也無法獲得前進的動力
D．飛船進入運行軌道之后，與地球之間仍然存在一對作用力與反作用力

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科目： 來源：不詳 題型：計算題

 (2009年高考安徽卷)在2008年北京殘奧會開幕式上，運動員手拉繩索向上攀登，最終點燃了主火炬，體現(xiàn)了殘疾運動員堅韌不拔的意志和自強不息的精神．為了探求上升過程中運動員與繩索和吊椅間的作用，可將過程簡化．一根不可伸縮的輕繩跨過輕質(zhì)的定滑輪，一端掛一吊椅，另一端被坐在吊椅上的運動員拉住，如圖所示．設(shè)運動員質(zhì)量為65 kg，吊椅的質(zhì)量為15 kg，不計定滑輪與繩子間的摩擦，重力加速度取g＝10 m/s2，當運動員與吊椅一起以a＝1 m/s2的加速度上升時，試求：
 
(1)運動員豎直向下拉繩的力；
(2)運動員對吊椅的壓力．

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同步練習冊答案