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 如圖4所示，勁度系數(shù)分別為k1、k2的輕彈簧1、2并排起來（稱為并聯(lián)）掛上質(zhì)量為m的物體P并使之呈水平狀態(tài)靜止，求每根彈簧的伸長量.


見解析
【試題分析】
設(shè)兩彈簧的伸長量分別為Δx1和Δx2，由于P物呈水平狀態(tài)，所以有 Δx1=Δx2①
對P物由二力平衡得 k1Δx1+k2Δx2=mg②
解①②得 Δx1=Δx2=③
若兩彈簧等效為一根彈簧時，其等效勁度為k，對P應(yīng)有 mg=kΔx④
比較③④可得 k=k1+k2
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，勁度系數(shù)為k的輕彈簧的一端固定在絕緣墻上，另一端與置于絕緣水平面上質(zhì)量為m，帶電量為+q的物體接觸（未連接），彈簧水平且無形變．用水平力F緩慢推動物體，在彈性限度內(nèi)彈簧長度被壓縮了x0，此時物體靜止．在撤去F的同時，在空間加上大小為E水平向右的勻強電場，物體開始向左運動，運動的最大距離為4x0．物體與水平面間的動摩擦因數(shù)為μ，重力加速度為g．則（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?松山區(qū)三模）（1）①用螺旋測微器測量一金屬絲的直徑如下圖1所示．該金屬絲的直徑是
0.980
0.980
mm；用20等分刻度的游標(biāo)卡尺測一工件的長度如下圖2所示，則該工件的長度是
1.025
1.025
cm．

②下列有關(guān)實驗的描述中，正確的是
AB
AB
．（雙選題）
A．在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，拉橡皮筋的細(xì)繩應(yīng)稍長一些
B．在“探究彈簧彈力與其伸長量”關(guān)系的實驗中，作出彈力和彈簧長度的圖象也能求出彈簧的勁度系數(shù)
C．在“油膜法測分子直徑”實驗中，需要稱出痱子粉的質(zhì)量
D．在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，必須由v=gt求出打某點時紙帶的速度
（2）某同學(xué)測量一只未知阻值的電阻．
①他先用多用電表進行測量，按照正確的步驟操作后，測量的結(jié)果如圖3所示．請你讀出其阻值大小為
1000Ω
1000Ω
．
②為了使多用電表測量的結(jié)果更準(zhǔn)確，該同學(xué)接著進行如下操作，請正確排序
DBCA
DBCA

A．測量完畢將選擇開關(guān)打到“OFF”擋
B．將兩表筆短接，調(diào)節(jié)調(diào)零旋鈕，進行歐姆擋調(diào)零
C．將待測電阻接到兩表筆之間測量其阻值并讀出讀數(shù)
D．將選擇開關(guān)打到“×100”擋
③若該同學(xué)再用“伏安法”測量該電阻，所用器材如圖4所示，其中電壓表內(nèi)阻約為5kΩ，電流表內(nèi)阻約為5Ω，變阻器阻值為50Ω．圖中部分連線已經(jīng)連接好，為了盡可能準(zhǔn)確地測量電阻（要求多測幾組數(shù)據(jù)取平均值），請你完成其余的連線．
④該同學(xué)按照“伏安法”測量電阻的要求連接好圖乙電路后，測得的電阻值將
大于
大于
（填“大于”、“小于”或“等于”）被測電阻的實際阻值．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）如圖1是甲、乙兩位同學(xué)在《互成角度的兩個共點力的合成》實驗中所得到的實驗結(jié)果，若用F表示兩個分力F1、F2的合力，用F′表示Fl和F2的等效力，則可以判斷
 
（填“甲”或“乙”）同學(xué)的實驗結(jié)果是尊重事實的．
（2）在研究彈簧的形變與外力的關(guān)系的實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的．用記錄的外力F與彈簧的形變量x作出的F-x圖線如圖2所示，由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為
 
．圖線不過原點的原因是由于
 
．
（3）某組同學(xué)設(shè)計了“探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實驗．圖3（a）為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有細(xì)砂的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認(rèn)為細(xì)繩對小車?yán)等于細(xì)砂和小桶的總重量，小車運動的加速度a可用紙帶上打出的點求得．①圖3（b）為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻率為50Hz．根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為
 
m/s2．（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）
②在“探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系”時，保持細(xì)砂和小桶質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量m，分別記錄小車加速度a與其質(zhì)量m的數(shù)據(jù)．在分析處理數(shù)據(jù)時，該組同學(xué)產(chǎn)生分歧：甲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)實驗中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質(zhì)量m的圖象．乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)實驗中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質(zhì)量倒數(shù)
1m
的圖象．兩位同學(xué)都按照自己的方案將實驗數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中進行了標(biāo)注，但尚未完成圖象（如圖4所示）．你認(rèn)為同學(xué)
 
（填“甲”、“乙”）的方案更合理．請繼續(xù)幫助該同學(xué)作出坐標(biāo)系中的圖象
 
．

③在“探究加速度a與合力F的關(guān)系”時，保持小車的質(zhì)量不變，改變小桶中細(xì)砂的質(zhì)量，該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F的圖線如圖3（c），該圖線不通過坐標(biāo)原點，試分析圖線不通過坐標(biāo)原點的原因．
答：
 
．
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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖4所示，勁度系數(shù)為k的彈簧下端懸掛一個質(zhì)量為m的重物，處于靜止?fàn)顟B(tài)。手托重物使之緩慢上移，直到彈簧恢復(fù)原長，手對重物做的功為W1。然后放手使重物從靜止開始下落，重物下落過程中的最大速度為v，不計空氣阻力。重物從靜止開始下落到速度最大的過程中，彈簧對重物做的功為W2，則(　　)  

A．W1>　　　　　　　               B．W1<                 

C．W2＝mv2                                      D．W2＝－mv2

圖4

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