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15．如圖所示，小物塊P位于光滑斜面上，斜面體Q置于光滑水平地面上．則小物塊P從靜止開始沿斜面下滑的過程中（　�。�
A．物塊P處于超重狀態(tài)
B．斜面對P的彈力方向垂直于接觸面
C．物塊P和斜面體Q組成的系統(tǒng)機械能守恒
D．物塊P和斜面體Q組成的系統(tǒng)動量守恒

分析 只有重力或只有彈力做功時，系統(tǒng)的機械能守恒，對物體進行受力分析，根據(jù)機械能守恒條件分析答題．

解答 解：A、物塊P下滑過程有豎直向下的加速度，物塊處于失重狀態(tài)，故A錯誤；
B、斜面對P的彈力方向垂直于接接觸面向上，故B正確；
C、在運動過程中，只有重力做功，物塊P和斜面體Q組成的系統(tǒng)機械能守恒，故C正確；
D、物塊P和斜面體Q組成的系統(tǒng)在水平方向所受合外力為零，水平方向動量守恒，但系統(tǒng)整體所受合外力不為零，系統(tǒng)動量不守恒，故D錯誤；
故選：BC．

點評 知道機械能守恒的條件，對物體進行受力分析，根據(jù)各力的做功情況可以正確解題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，在坡度一定的斜面頂點以大小相同的速度v0同時水平向左與水平向右拋出兩個小球A和B，兩側斜坡的傾角分別為37°和53°，小球均落在坡面上，若不計空氣阻力，則A和B兩小球的運動時間之比為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．在機場和港口，常用輸送帶運送行李，旅客的行李箱隨輸送帶一起勻速運動，如圖所示．
（1）在圖上畫出行李箱所受各力的示意圖并用相應字母標示；
（2）在表格中填寫行李箱所受各力的名稱、相應字母及施力物體．
受力名稱表示力
的字母		施力物體

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

3．如圖甲所示，在x軸上有一個點電荷Q（圖中未畫出），A、B為軸上兩點．放在A、B兩點的試探電荷受到的電場力跟試探電荷所帶電荷量的關系如圖乙所示．以x軸的正方向為電場力的正方向，則（　�。�
A．點電荷Q一定為正電荷B．點電荷Q在A、B之間
C．A點的電場強度大小為2×103N/CD．A點的電勢比B點的電勢低

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10．光滑水平桌面上方存在垂直桌面向上范圍足夠大的勻強磁場，虛線框abcd內(nèi)存在平行于桌面的勻強電場，如圖所示，一帶電小球從d處靜止開始運動到b處時速度方向與電場邊界ab平行，通過磁場作用又回到d點，已知bc=2ab=2L，磁感應強度為B，小球的質量為m，電荷量為q．試分析求解：
（1）小球的電性及從d到b的運動性質；
（2）小球在磁場中運動的速度大�。�
（3）在電場中到達b位置時的曲率半徑．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖，在水平地面上有A、B兩個物體，質量分別為mA=2kg，mB=1kg，A、B相距s=9.5m，A以v0=10m/s的初速度向右運動，與靜止的B發(fā)生正碰，碰撞時間極短，分開后仍沿原來方向運動，A、B均停止運動時相距△s=19.5m．已知A、B與水平面間的動摩擦因數(shù)均為μ=0.1，取g=10m/s2．求：
（1）相碰前A的速度大小
（2）碰撞過程中的能量損失．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．在國際單位制（SI）中，下列物理量的單位屬于導出單位的是（　�。�
A．力B．時間C．電流D．熱力學溫度

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

4．圖中，固定的光滑豎直桿上套有一質量為m的圓環(huán)，圓環(huán)與水平放置輕質彈簧一端相連，彈簧另一端固定在墻壁上的A點，圖中彈簧水平時恰好處于原長狀態(tài)．現(xiàn)讓圓環(huán)從圖示位置（距地面高度為h）由靜止沿桿滑下，滑到桿的底端B時速度恰好為零．則在圓環(huán)下滑至底端的過程中（　　）
A．圓環(huán)的機械能守恒B．彈力對圓環(huán)做負功，大小為mgh
C．圓環(huán)所受合力做功為零D．圓環(huán)到達B時彈簧彈性勢能為mgh

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．一輛車通過一根跨過定滑輪的繩PQ提升井中質量m=10kg的物體．如圖，繩的P端拴在車后的掛鉤上，Q端拴在物體上．設繩的總長不變，繩的質量、定滑輪的質量和尺寸、滑輪上的摩擦都忽略不計．開始時，車在A點，左右兩側繩都已繃緊并且是豎直的，左側繩長H=1m．提升時，車加速向左運動，沿水平方向從A經(jīng)過B駛向C．設A到B的距離H=1m，車經(jīng)過B點時的速度為vB=5m/s．求：
（1）當車運動到B點時，物體升高的高度h；
（2）車由A移到B的過程中，繩Q端的拉力對物體做的功W．某同學的解法為：W-mgh=$\frac{1}{2}$mv${\;}_{B}^{2}$，代入h和vB的數(shù)據(jù)，即可求出拉力對物體做的功W．你若認為該同學的結論正確，計算該功大小；你若認為該同學的結論錯誤，說明理由并求出該功的大�。�

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