“和平號”空間站已于今年3月23日成功墜毀在南太平洋海域,墜落過程可簡化為一個近圓軌道(可近似看作圓軌道)開始,經(jīng)過與大氣摩擦,空間站的絕大部分經(jīng)過升溫、熔化,最后汽化而銷毀,剩下的殘片墜入大海,此過程中,空間站原來的機(jī)械能中,除一部分用于銷毀和一部分殘片帶走外,還有一部分能量
通過其它方式散失(不考慮墜落過程中化學(xué)反應(yīng)的能量).(1)試推導(dǎo)用下列物理量的符號表示的散失能量
的公式.(2)算出
的數(shù)值(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字).
墜落開始時空間站的質(zhì)量M=1.17×
kg;
軌道離地面的高度為h=146km;
地球半徑R=6.4×
m;
墜落空間范圍內(nèi)的重力加速度可看作g=10
;
入海殘片的質(zhì)量m=1.2×
kg;
入海殘片的溫度升高ΔT=3000K;
入海殘片的入海速度為聲速v=340m/s;
空間站材料每1kg升溫1K平均所需能量e=1.0×
J;
每銷毀1kg材料平均所需能量μ=1.0×
J;
|
(1)根據(jù)題給條件,從近圓軌道到地面的空間中重力加速度g=10
以v表示空間站在近圓軌道上的速度,由牛頓定律可得
其中r為軌道半徑,若以 r= 由①、②式可得空間站在近圓軌道上的動能為
由①、④式得,在近圓軌道上空間站的機(jī)械能
在墜落過程中,用于銷毀部分所需的能量為
用于殘片升溫所需能量
殘片的動能為
以
由此得 (2)以題給數(shù)據(jù)代入得 本題是機(jī)械能與內(nèi)能的互相轉(zhuǎn)化及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律應(yīng)用的問題,其中涉及到內(nèi)能變化過程有汽化、升溫兩個過程. [思路一]本題應(yīng)先通過天體運(yùn)動規(guī)律算出其機(jī)械勢能與機(jī)械動能,再用熱學(xué)知識算出銷毀及殘片升溫所需能量,最后用能的轉(zhuǎn)化和守恒定律建立各部分能量間的關(guān)系. [思路二]根據(jù)功能關(guān)系及圓周運(yùn)動規(guī)律先算出損失的機(jī)械能,然后用能的轉(zhuǎn)化和守恒定律及熱學(xué)知識求解. [思路三]根據(jù)重力的功計算重力勢能的減少量,再用圓周運(yùn)動規(guī)律計算動能,最后用能的轉(zhuǎn)化和守恒定律求解. |
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內(nèi)能與其它形式的能的轉(zhuǎn)化問題中,內(nèi)能的變化應(yīng)用熱力學(xué)第二定律及比熱、熔解熱、汽化熱去求,機(jī)械能、電磁能、光能等應(yīng)根據(jù)各自的知識求解,最后用能的轉(zhuǎn)化和守恒定律建立聯(lián)系. 內(nèi)能的變化經(jīng)常與比熱、熔解熱和汽化熱相聯(lián)系,而內(nèi)能與其它形式能的轉(zhuǎn)化則需用能的轉(zhuǎn)化和守恒定律來建立各量間關(guān)系. |
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科目:高中物理 來源: 題型:
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科目:高中物理 來源: 題型:013
俄羅斯“和平”號空間站因缺乏維持繼續(xù)在軌道上運(yùn)行的資金,決定放棄對它的使用,并讓它于2001年3月23日墜入新西蘭和智利之間的南太平洋,“和平”號空間站在進(jìn)入稠密大氣層燒毀前,處于自由運(yùn)動狀態(tài),因受高空稀薄空氣阻力的影響,空間站在繞地球運(yùn)動的同時,將很緩慢地向地球靠近,在這個過程中
[ ]
A.空間站的角速度逐漸減小
B.空間站的勢能逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閯幽芎蛢?nèi)能
C.空間站的加速度逐漸減小
D.空間站的動能逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)能
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科目:高中物理 來源:物理教研室 題型:013
在地球某一圓形軌道上運(yùn)行的宇宙空間站,是適于人類長期生活的大型人造航天器.“和平號”空間站是人類歷史上發(fā)射的第九座空間站,其中設(shè)有工作艙、過渡艙、服務(wù)艙等構(gòu)件,自1986年2月進(jìn)入太空軌道后先后與五個太空艙“對接”成功.15年來,“和平號”宇宙空間站先后同90多艘載人航天飛機(jī)及貨運(yùn)飛船成功對接,總共接納了28個長期考察組和30個國際聯(lián)合考察組,有108名宇航員登上了“和平號”空間站.“和平號”空間站于2001年3月23日回收墜落入南太平洋.試回答下列問題.
宇航員乘坐航天飛機(jī)加速升空進(jìn)入軌道與“和平號”空間站對接后才能進(jìn)入空間站.航天飛機(jī)為了追上并實(shí)現(xiàn)與空間站的成功對接,下列說法正確的是
[ ]
A.只能從空間站同一軌道上加速
B.只能從較高軌道上減速
C.只能從較低軌道上加速
D.無論在什么軌道上加速均可以
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