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在探究物體的加速度與力的關系時，應保持________不變，改變施加在物體上的力F，測出相應的加速度．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在“探究物體的加速度與力、質量的關系”的實驗中． 
①為了探究物體的加速度與力的關系，應保持
小車的質量
小車的質量
不變，分別改變施加在物體上的水平拉力F，測出相對應的加速度a；為了探究物體的加速度與物體質量的關系，應保持
小車的合外力
小車的合外力
不變，分別改變物體的質量m，測出相對應的加速度a．
②為了更直觀地反映物體的加速度a與物體質量研的關系，往往用a-
1
m
關系圖象表示出來．如果a-
1
m
去圖象是通過坐標原點的一條直線，則說明物體的加速度a與其質量m
成反比
成反比
．
（2）在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”實驗中，所用交流電的頻率為50Hz．某次實驗中得到的一條紙帶如圖所示，從比較清晰的某點起，每五個打印點取一個點作為計數(shù)點，分別標明0，1，2，3，4．量得x1=30.0mm，x2=36.0mm，x3=42.0mm，x4=48.0mm，則小車通過計數(shù)點2時的速度為
0.39
0.39
m/s，小車的加速度為
0.6
0.6
m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：

探究物體的加速度與力、質量的關系實驗如下：
在探究物體的加速度與力的關系時，應保持
質量
質量
不變，分別改變施加在物體上的水平拉力F，測出相對應的加速度a．
（2）在探究物體的加速度與物體質量的關系時，應保持
力
力
不變，分別改變物體的質量m，測出相對應的加速度a．
（3）如果a-
1m
圖象是通過坐標原點的一條直線，則說明
B
B
．
A．物體的加速度a與其質量m成正比．    B．物體的加速度a與其質量m成反比．
C．物體的質量m與其加速度a成反比．    D．物體的質量m與其加速度a成反比．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

某學生為了探究物體的加速度與力以及加速度與物體的質量之間的關系，他詳細閱讀了課本，做了一些理論上的準備，并羅列了下列在實驗中應注意的事項，你認為其中哪些是正確的
ACD
ACD
（填寫對應的字母）
A．應使沙和小桶的總質量遠小于小車和砝碼的總質量，以減小實驗誤差
B．可以用天平測出小桶和砂的總質量m1及小車和砝碼總質量m2；根據(jù)公式a=
m1g
m2
求出小車的加速度
C．處理實驗數(shù)據(jù)時應采用描點法畫圖象，可以減小誤差
D．探究物體的加速度與質量的關系時，數(shù)據(jù)處理應作a-
1
m2
圖象，便于根據(jù)圖線直觀的作出判斷
該學生在具體操作過程中，在平衡摩擦力時，把長木板的一側墊得過高，使得傾角偏大．在探究物體的加速度與力的關系之后，他所得到的a-F關系圖線可能是如圖所示中的哪一幅？
C
C
．（圖中a是小車的加速度，F(xiàn)是細線作用于小車的拉力）

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科目：高中物理 來源： 題型：

探究物體的加速度與力、質量的關系實驗如下：
（1）在探究物體的加速度與力的關系時，應保持
質量
質量
不變，分別改變施加在物體上的水平拉力F，測出相對應的加速度a．
（2）在探究物體的加速度與物體質量的關系時，應保持
力
力
不變，分別改變物體的質量m，測出相對應的加速度a．
（3）本實驗采用的實驗方法是
控制變量法
控制變量法
．
（4）如果a-
1m
圖象是通過坐標原點的一條直線，則說明
B
B
．（選項寫在此處）
A．加速度a與質量m成正比            B．加速度a與質量m成反比
C．質量m與加速度a成反比            D．質量m與加速度a成正比．

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科目：高中物理 來源： 題型：

探究物體的加速度與力、質量的關系實驗如下：
（1）在探究物體的加速度與力的關系時，應保持
 
不變，分別改變施加在物體上的水平拉力F，測出相對應的加速度a．
（2）在探究物體的加速度與物體質量的關系時，應保持
 
不變，分別改變物體的質量m，測出相對應的加速度a．
（3）本實驗也可以不測加速度的具體數(shù)值，通過測出兩個初速度為零的勻加速運動在相同時間內發(fā)生的位移x1、x2來測量不同情況下物體加速度的比值，此比值
a1
a2
=
 
．
（4）如果a-
1
m
圖象是通過坐標原點的一條直線，則說明
 
．
A．加速度a與質量m成正比        B．加速度a與質量m成反比
C．質量m與加速度a成反比        D．質量m與加速度a成正比．

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