(1)該同學(xué)要探究小車的加速度a和質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該保持 不變;為了直觀地判斷小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)量關(guān)系,應(yīng)作 (選填“a-M”或“a- 1/M”)圖象。
(2)在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗中,下列做法正確的是
A.平衡摩擦力時,應(yīng)將裝沙的小桶用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器電源
D.小車運動的加速度可從天平測出裝沙小桶和沙的質(zhì)量m以及小車質(zhì)量M,直接用公式
求出。
(3)該同學(xué)通過數(shù)據(jù)的處理作出了a-F圖象,如圖所示,則
①圖中的力F理論上指 ,而實驗中卻用 表示。(選填字母符號)
A.砂和砂桶的重力 B.繩對小車的拉力
②圖中的直線不過原點的原因是 。
③此圖中直線發(fā)生彎曲的原因是 。
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科目:高中物理 來源: 題型:
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科目:高中物理 來源:江蘇期末題 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:
在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中,某同學(xué)使用了如圖所示的裝置。
(1)該同學(xué)要探究小車的加速度a和質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該保持 不變;為了直觀地判斷小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)量關(guān)系,應(yīng)作 (選填“a-M”或“a- 1/M”)圖象。
(2)在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗中,下列做法正確的是 ▲
A.平衡摩擦力時,應(yīng)將裝沙的小桶用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器電源
D.小車運動的加速度可從天平測出裝沙小桶和沙的質(zhì)量m以及小車質(zhì)量M,直接用公式
求出。
(3)該同學(xué)通過數(shù)據(jù)的處理作出了a-F圖象,如圖所示,則
①圖中的力F理論上指 ,而實驗中卻用 表示。(選填字母符號)
A.砂和砂桶的重力 B.繩對小車的拉力
②圖中的直線不過原點的原因是 。
③此圖中直線發(fā)生彎曲的原因是 。
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科目:高中物理 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省南京師大附中江寧分校高二(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題
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