用對溫度敏感的半導體材料制成的某熱敏電阻RT,在給定溫度范圍內(nèi),其阻值隨溫度的變化是非線性的。某同學將RT和兩個適當?shù)墓潭娮?i>R1、R2連成如圖甲虛線框內(nèi)所示的電路,以使框內(nèi)總電阻RL隨RT所處環(huán)境溫度的變化近似為線性的,且具有合適的阻值范圍。為了驗證這個設計,他采用伏安法測量在不同溫度下RL的阻值,測量電路如圖甲所示,圖中的電壓表內(nèi)阻很大.RL的測量結果如下表所示.
| 溫度t(℃) | 30.0 | 40.0 | 50.0 | 60.0 | 70.0 | 80.0 | 90.0 |
| RL阻值(Ω) | 54.3 | 51.5 | 48.3 | 44.7 | 41.4 | 37.9 | 34.7 |
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回答下列問題:
(1)根據(jù)圖甲所示的電路,在實物圖上連線.
(2)為了檢驗RL與t之間近似為線性關系,在坐標紙上作RL-t關系圖線.
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(3)在某一溫度下,電路中的電流表、電壓表的示數(shù)如圖丙、丁所示.電流表的讀數(shù)為________,電壓表的讀數(shù)為________。此時等效電阻RL的阻值為________;熱敏電阻所處環(huán)境的溫度約為________。
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科目:高中物理 來源: 題型:
小明同學在實驗室探究彈力和彈簧伸長的關系的探究過程是:
猜想與假設:彈簧彈力和彈簧伸長成正比例關系.
設計與進行實驗:
(1)設計如圖所示的實驗裝置進行實驗;
(2)在彈簧下端掛上鉤碼,當分別懸掛10g、20g鉤碼時,記下指針所指的標尺刻度;
(3)將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中.
(4)整理器材,進行實驗數(shù)據(jù)分析并得出結論.
交流與評估:
小明同學將實驗數(shù)據(jù)記錄在到下表中(重力加速度g=9.8m/s2 )
鉤碼質(zhì)量m/g 0 10 20
標尺刻度x/10﹣2m 6.00 8.00 10.00
他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在坐標紙上用描點法畫出x﹣m圖象如圖所示,根據(jù)圖象于是小明得出結論:彈簧彈力和彈簧伸長不是正比例關系而是一次函數(shù)關系,自己先前的猜想是錯誤的.
(1)請說明小明結論錯誤的原因:
(2)這個實驗小明同學在設計與進行實驗中的設計方案上還存在的不足之處是:
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科目:高中物理 來源: 題型:
下列說法正確的是
A.家用微波爐是利用了渦流的熱效應
B.真空冶煉爐是利用了渦流的熱效應
C.變壓器的鐵芯用硅鋼片制成是為了防止渦流現(xiàn)象
D.磁電式電表的線圈繞在鋁制的框架上,其目的是利用渦流現(xiàn)象,起電磁阻尼的作用
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示的電路中,L為一個自感系數(shù)很大、直流電阻不計的線圈,D1、D2是兩個完全相同的電燈,E是內(nèi)阻不計的電源。t=0時刻,閉合開關S,經(jīng)過一段時間后,電路達到穩(wěn)定,t1時刻斷開開關S。I1、I2分別表示通過電燈D1和D2中的電流,規(guī)定圖中箭頭所示方向為電流正方向,以下各圖中能定性描述電流I隨時間t變化關系的是
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,將一個質(zhì)量為m的球固定在彈性桿AB的上端,今用測力計沿水平方向緩慢拉球,使桿發(fā)生彎曲,在測力計的示數(shù)逐漸增大的過程中,AB桿對球的彈力方向和大小變化情況下面分析錯誤的是( )
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A.方向始終水平向左 B.方向是斜向左上方
C.與豎直方向的夾角逐漸增大 D.大小不斷增加
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示是一個質(zhì)點做勻變速直線運動的位置﹣時間(x﹣t)圖象中的一段,關于該質(zhì)點的運動以下說法正確的有( )
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A.質(zhì)點做的是勻加速直線運動
B.質(zhì)點在t=3.5s時的速度等于2m/s
C.質(zhì)點在經(jīng)過圖線上P點所對應位置時的速度一定大于2m/s
D.質(zhì)點在第4s內(nèi)的路程大于2m
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科目:高中物理 來源: 題型:
質(zhì)量為m的小球A沿光滑水平面以速度v0與質(zhì)量為2m的靜止小球B發(fā)生正碰,碰撞后,A球的動能變?yōu)樵瓉淼?/9,那么,小球B的速度可能是( )
A.1/3v0 B. 4/9v0 C. 2/3v0 D.5/9v0
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示是一個透明圓柱體的橫截面,一束單色光平行于直徑AB射向圓柱體,光線經(jīng)過折射后恰能射到B點.已知入射光線到直徑AB的距離為
R,R是圓柱體的半徑.已知光在真空中的傳播速度為c,則( )
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A.該透明圓柱體介質(zhì)的折射率為![]()
B.該單色光從C點傳播到B點的時間為![]()
C.折射光線過B點時可能發(fā)生全反射
D.改變?nèi)肷涔饩到直徑AB的距離,折射光線仍然能夠射到B點
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