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用圖2所示的方法可以測出一個人的反應(yīng)時間：受測者將手放在直尺的某一刻度處，看到直尺下落，立即抓住直尺，記下此時的刻度。如果直尺下落的距離△h＝20.00cm，則受測者的反應(yīng)時間t為（g取10m/s2）（   ）

A．0.2s　　      　　　　B．0.14s

C．0.04s             　  D．0.02s

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）某同學(xué)在探究影響單擺周期的因素時有如下操作，請判斷是否恰當（填“是”或“否”）．
①把單擺從平衡位置拉開約5°釋放；
 

②在擺球經(jīng)過最低點時啟動秒表計時；
 

③把秒表記錄擺球一次全振動的時間作為周期．
 

該同學(xué)改進測量方法后，得到的部分測量數(shù)據(jù)見表．
用螺旋測微器測量其中 一個擺球直徑的示數(shù)見圖1．該球的直徑為
 
mm．根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以初步判斷單擺周期隨
 
的增大而增大
（2）硅光電池是一種可將光能轉(zhuǎn)換為電能的器件．某同學(xué)用圖2所示電路探究硅光電池的路端電壓U與總電流I的關(guān)系．圖中R0為已知定值電阻，電壓表視為理想電壓表．
①請根據(jù)圖2，用筆畫線代替導(dǎo)線將圖3中的實驗器材連接成實驗電路．
②若電壓表V2的讀數(shù)為U0，則I=
 
mA；
③實驗一：用一定強度的光照射硅光電池，調(diào)節(jié)滑動變阻器，通過測量得到該電池的U-I曲線a．見圖4，由此可知電池內(nèi)阻
 
 （填“是”或“不是”）常數(shù)，短路電流為
 
mA，電動勢為
 
V．
④實驗二：減小實驗一中光的強度，重復(fù)實驗，測得U-I曲線b，見圖4．當滑動變阻器的電阻為某值時，若實驗一中的路端電壓為1.5V．則實驗二中外電路消耗的電功率為
 
mW（計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）．
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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在“探究碰撞中的守恒量”的實驗中，也可以探究“mv2”這個量（對應(yīng)于動能）的變化情況．
①若采用弓形彈片彈開滑塊的方案，如圖1甲所示，彈開后的mv2的總量
 
彈開前mv2的總量（填大于、等于或小于），這是因為
 
．
②若采用圖1中乙圖的方案，碰撞前mv2的總量
 
碰后mv2的總量（填大于、等于或小于），說明彈性碰撞中
 
守恒．
③若采用圖中1丙圖的方案，碰撞前mv2的總量
 
碰后mv2的總量（填大于、等于或小于），說明非彈性碰撞中存在
 
損失．
（2）某同學(xué)用圖2所示的裝置做“驗證動量守恒定律”的實驗．先將a球從斜槽軌道上某固定點處由靜止開始滾下，在水平地面上的記錄紙上留下壓痕，重復(fù)10次；再把同樣大小的b球放在斜槽軌道末端水平段的最右端靜止放置，讓a球仍從原固定點由靜止開始滾下，和b球相碰后，兩球分別落在記錄紙的不同位置處，重復(fù)10次．
①本實驗必須測量的物理量有
 
；
A．斜槽軌道末端到水平地面的高度H
B．小球a、b的質(zhì)量ma、mb
C．小球a、b的半徑r
D．小球a、b離開斜槽軌道末端后平拋飛行的時間t
E．記錄紙上O點到A、B、C各點的距離OA、OB、OC
F．a(chǎn)球的固定釋放點到斜槽軌道末端水平部分間的高度差h
②根據(jù)實驗要求，ma
 
mb（填“大于”、“小于”或“等于”）；
③放上被碰小球后，兩小球碰后是否同時落地？如果不是同時落地，對實驗結(jié)果有沒有影響？（不必作分析）
 
；
④為測定未放小球b時，小球a落點的平均位置，把刻度尺的零刻度線跟記錄紙上的O點對齊，下圖給出了小球a落點附近的情況，由圖3可得OB距離應(yīng)為
 
 cm；
⑤按照本實驗方法，驗證動量守恒的驗證式是
 
．
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科目：高中物理 來源： 題型：

 在日常生活中，有時會碰到這種情況：當載重卡車陷于泥坑中時，汽車駕駛員按圖2所示的方法，用鋼繩把載重卡車和大樹拴緊，在鋼繩的中央用較小的垂直于鋼繩的側(cè)向力就可以將載重卡車拉出泥坑，你能用學(xué)過的知識對這一方法做出解釋嗎？

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科目：高中物理 來源： 題型：

在日常生活中，有時會碰到這種情況：當載重卡車陷于泥坑中時，汽車駕駛員按圖2所示的方法，用鋼繩把載重卡車和大樹拴緊，在鋼繩的中央用較小的垂直于鋼繩的側(cè)向力就可以將載重卡車拉出泥坑，你能用學(xué)過的知識對這一方法做出解釋嗎？

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