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（6分）某同學(xué)用實驗方法測力矩盤的重心，如圖，是一個半徑為8 cm的力矩盤，重4 N，但重心不在圓心O處，圓心套在轉(zhuǎn)軸上后處于如圖靜止?fàn)顟B(tài)(OA呈水平)．在A點懸掛一個1 N的砝碼后，半徑OA將順時針轉(zhuǎn)過30°角后保持靜止，則該盤重心離O點________cm．若在A處改掛一個3 N的砝碼后，則OA將轉(zhuǎn)過________度才能平衡。

   

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)用如圖甲所示的實驗裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系．先用天平秤得小車質(zhì)量M=200g、砝碼盤的質(zhì)量為5g．

（1）為了消除摩擦力的影響，在實驗前必須平衡摩擦力，請你指出平衡摩擦力的正確方法
將長木板右端適當(dāng)墊高，使小車恰能勻速下滑
將長木板右端適當(dāng)墊高，使小車恰能勻速下滑
．
（2）打點計時器使用的是頻率為50Hz的交流電，該同學(xué)在正確的操作下獲得了一條紙帶，如圖乙所示．他在便于測量的地方選取第一個計時點，并標(biāo)記A，第六個點標(biāo)記B，第十一個點標(biāo)C，第十六個點標(biāo)D，第二十一個點標(biāo)E．測量時發(fā)現(xiàn)B點模糊不清，于是他測得AC長為14.56cm、CD長為11.15cm、DE長為13.73cm．根據(jù)所測得數(shù)據(jù)可求得，打C點時小車的速度大小為
0.986
0.986
m/s，小車運動的加速度為
2.58
2.58
m/s2．（保留三位有效數(shù)字）
（3）該同學(xué)在探究加速度與力的關(guān)系時保持小車的質(zhì)量M不變，改變砝碼的質(zhì)量，得到小車的加速度a與砝碼盤和砝碼的總重力F的實驗數(shù)據(jù)如下表：
盤和砝碼總重力F（N） 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25
加速度a（m/s2） 0.192 0.392 0.590 0.786 0.946
a．請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖中作出a-F的關(guān)系圖象

b．請分析根據(jù)所給數(shù)據(jù)作出的a-F圖象最后一個點偏離直線較遠的原因
小車的質(zhì)量不是遠大于砝碼質(zhì)量
小車的質(zhì)量不是遠大于砝碼質(zhì)量
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

據(jù)中新社2010年3月10日消息，我國將于2011年上半年發(fā)射“天宮一號”目標(biāo)飛行器，2011年下半年發(fā)射“神舟八號”飛船并與“天宮一號”實現(xiàn)對接．在“天宮一號”繞地球做勻速圓周運動中，由于失重，因此無法利用天平稱出物體的質(zhì)量．某同學(xué)設(shè)計了下述實驗方法并巧妙地測出了一物塊的質(zhì)量．將一帶有推進器、總質(zhì)量為m=5kg的小車靜止放在一平臺上，平臺與小車間的動摩擦因數(shù)為0.005，開動推進器，小車在推進器產(chǎn)生的恒力作用下從靜止開始運動，測得小車前進1.25m歷時5s．關(guān)閉推進器，將被測物塊固定在小車上，重復(fù)上述過程，測得5s內(nèi)小車前進了1.00m．則推進器產(chǎn)生的恒力大小為
0.75
0.75
N，用上述方法測得的物塊的質(zhì)量M為
0.77
0.77
kg．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2009?崇明縣一模）于用單擺測定重力加速度的實驗
（1）（多選題）在“用單擺測定重力加速度”實驗中，下列說法正確的是
BC
BC

（A）擺長必須大于1m，擺角必須小于5°；
（B）應(yīng)在最低點按下秒表開始記時或停止記時；
（C）在單擺的擺角從4°減小到2°的過程中可以看作周期不變；
（D）由于秒表走時誤差，有必要測多次全振動求．平均周期．
（2）（多選題）將一個力傳感器接到計算機上，就可以測量快速變化的力，用這種方法測得的某單擺擺動時懸線上拉力的大小隨時間變化的曲線如圖所示．某同學(xué)由此圖線提供的信息做出了下列判斷
AC
AC
 
（A）t=0.2s時擺球正經(jīng)過最低點；
（B）t=1.1s時擺球正經(jīng)過最低點；
（C）擺球擺動過程中機械能減小；
（D）擺球擺動的周期是T=0.6s．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（Ⅰ）（1）我們已經(jīng)知道，物體的加速度（a）同時跟合外力（F）和質(zhì)量（M）兩個因素有關(guān)．要研究這三個物理量之間的定量關(guān)系的思想方法是
 
．
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（2）某同學(xué)的實驗方案如圖所示，她想用砂桶的重力表示小車受到的合外力F，為了減少這種做法而帶來的實驗誤差，她先做了兩方面的調(diào)整措施：
a：用小木塊將長木板無滑輪的一端墊高，目的是
 
．
b：使砂桶的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量，目的是使拉小車的力近似等于
 
．
（3）該同學(xué)利用實驗中打出的紙帶求加速度時，處理方案有兩種：
A、利用公式a=
2s
t2
計算；B、根據(jù)a=
△s
T2
利用逐差法計算．
兩種方案中，你認為選擇方案
 
比較合理．
（4）下表是該同學(xué)在“保持小車質(zhì)量M不變，探究a與F的關(guān)系”時記錄了實驗數(shù)據(jù)，且已將數(shù)據(jù)在下面的坐標(biāo)系中描點，做出a-F圖象；由圖線求出小車的質(zhì)量等于
 
kg．（保留二位有效數(shù)字）
（Ⅱ）某學(xué)習(xí)小組用伏安法測量一未知電阻Rx的阻值，給定器材及規(guī)格為：
電流表A（量程為0～5mA．內(nèi)阻約為10Ω）；
電壓表V （量程為0～3V．內(nèi)阻約為3kΩ）；
最大阻值約為50Ω的滑動變阻器；
電源E（電動勢約3V）；
開關(guān)S、導(dǎo)線若干．
（l）由于不知道未知電阻的阻值范圍，先采用如圖電路試測，讀得電壓表示數(shù)大約為2.0V．電流表示數(shù)大約為4.0mA，則未知電阻阻值Rx大約為
 
Ω；
（2）經(jīng)分析，該電路測量誤差較大，需要作改進．請在方框內(nèi)畫出改進后的測量原理圖；
（3）用改進后的電路進行測量，其測量值
 
（填“等于”、“小于”、“大于”）真實值．
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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（Ⅰ）小明同學(xué)在學(xué)完力的合成與分解后，想在家里做實驗驗證力的平行四邊形定則．他從學(xué)校的實驗室里借來兩只彈簧測力計，按如下步驟進行實驗．
A．在墻上貼一張白紙用來記錄彈簧彈力的大小和方向．
B．在一只彈簧測力計的下端懸掛一裝滿水的水杯，記下靜止時彈簧測力計的讀數(shù)F．
C．將一根大約30cm長的細線從杯帶中穿過，再將細線兩端拴在兩只彈簧測力計的掛鉤上．在靠近白紙?zhí)幱檬謱ΨQ地拉開細線，使兩只彈簧測力計的讀數(shù)相等，在白紙上記下細線的方向和彈簧測力計的讀數(shù)，如圖甲所示．
D．在白紙上按一定標(biāo)度作出兩個彈簧測力計的彈力的圖示，如圖乙所示，根據(jù)力的平行四邊形定則可求出這兩個力的合力F′．

（1）在步驟C中，彈簧測力計的讀數(shù)為
3.00
3.00
N．
（2）在步驟D中，合力F′=
5.2
5.2
N．  
（3）若
F′近似在豎直方向，且數(shù)值與F近似相等
F′近似在豎直方向，且數(shù)值與F近似相等
，就可以驗證力的平行四邊形定則．
（Ⅱ）發(fā)光晶體二極管是用電器上做指示燈用的一種電子元件．它的電路符號如圖（甲）所示，正常使用時，帶“+”號的一端接高電勢，“-”的一端接低電勢．某同學(xué)用實驗方法測得它的兩端的電壓U和通過它的電流I的關(guān)系數(shù)據(jù)如表所示．
U/V 0 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4 2.6 2.8 3.0
I/mA 0 0.9 2.3 4.3 6.8 12.0 19.0 24.0 30.0 37.0
①在圖（乙）中的虛線框內(nèi)畫出該同學(xué)的實驗電路圖．（實驗用儀器：電壓表：內(nèi)阻RV約為10kΩ，電流表mA：內(nèi)阻RmA約為100Ω，直流電源，滑動變阻器，開關(guān)，導(dǎo)線若干．）
②在圖（丙）中的小方格紙上用描點法畫出二極管的伏安特性曲線．
③若發(fā)光二極管的最佳工作電壓為2.5V，而電源是由內(nèi)阻不計、電動勢為3V的供電系統(tǒng)提供的．請根據(jù)所畫出的伏安特性曲線上的信息，分析應(yīng)該串聯(lián)一個阻值
25
25
Ω電阻再與電源接成閉合電路，才能使二極管工作在最佳狀態(tài)．（結(jié)果保留二位有效數(shù)字）

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