科目:高中物理 來源: 題型:
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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
張老師向同學們提出一個探究課題:“探究沿斜面下滑的小車的運動規(guī)律”.
(1)甲組同學設計了如圖(1)的實驗方案:將長木板傾斜放置,木板頂端固定一打點計時器,小車連接紙帶從靠近打點計時器的位置在木板上由靜止釋放,打點計時器在紙帶上打下點跡.更換新的紙帶,重復以上操作兩次.處理數(shù)據(jù):選擇一條最清晰的紙帶,為了便于測量,舍掉開頭一些過于密集的點跡,找一個適當?shù)狞c當做計時起點,部分紙帶如圖(2).計算出打下1,2,3,4……各點時的瞬時速度,作出
圖像.已知電源頻率為50Hz.
①打下點3時小車的瞬時速度
(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
②作出的
圖像為一條傾斜直線,則小車作 運動.
(2)乙組同學采用如圖(3)所示裝置,將氣墊導軌傾斜放置,光電門固定在導軌下端某位置,把帶有遮光板的滑塊在導軌上靜止釋放.與光電門配套的數(shù)字毫秒計記錄了滑塊上的遮光板通過光電門的時間
,測出滑塊釋放點到光電門的距離
,改變滑塊的釋放點,重復以上操作記錄時間
、距離
;
、
;……
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①為計算滑塊通過光電門時的速度還應測出的物理量是 .
②為探究小車速度與位移的關系,同學們作出
圖像,其中
圖像為一條過原點的直線,則說明小車作 運動.
③有位同學作出的
圖像也為過原點的直線(t為數(shù)字毫秒計記錄時間的倒數(shù)),他也作出了運動性質(zhì)的判斷,他的判斷是否合理 .(填“合理”或“不合理”)
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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
張老師向同學們提出一個探究課題:“探究沿斜面下滑的小車的運動規(guī)律”.
(1)甲組同學設計了如圖(1)的實驗方案:將長木板傾斜放置,木板頂端固定一打點計時器,小車連接紙帶從靠近打點計時器的位置在木板上由靜止釋放,打點計時器在紙帶上打下點跡.更換新的紙帶,重復以上操作兩次.處理數(shù)據(jù):選擇一條最清晰的紙帶,為了便于測量,舍掉開頭一些過于密集的點跡,找一個適當?shù)狞c當做計時起點,部分紙帶如圖(2).計算出打下1,2,3,4……各點時的瞬時速度,作出圖像.已知電源頻率為50Hz.
①打下點3時小車的瞬時速度 (結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
②作出的圖像為一條傾斜直線,則小車作 運動.
(2)乙組同學采用如圖(3)所示裝置,將氣墊導軌傾斜放置,光電門固定在導軌下端某位置,把帶有遮光板的滑塊在導軌上靜止釋放.與光電門配套的數(shù)字毫秒計記錄了滑塊上的遮光板通過光電門的時間,測出滑塊釋放點到光電門的距離
,改變滑塊的釋放點,重復以上操作記錄時間
、距離
;
、
;……
①為計算滑塊通過光電門時的速度還應測出的物理量是 .
②為探究小車速度與位移的關系,同學們作出 圖像,其中
圖像為一條過原點的直線,則說明小車作 運動.
③有位同學作出的圖像也為過原點的直線(t為數(shù)字毫秒計記錄時間的倒數(shù)),他也作出了運動性質(zhì)的判斷,他的判斷是否合理 .(填“合理”或“不合理”)
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科目:高中物理 來源:2010年江西省高一上學期期中考試物理試卷 題型:實驗題
張老師向同學們提出一個探究課題:“探究沿斜面下滑的小車的運動規(guī)律”.
(1)甲組同學設計了如圖(1)的實驗方案:將長木板傾斜放置,木板頂端固定一打點計時器,小車連接紙帶從靠近打點計時器的位置在木板上由靜止釋放,打點計時器在紙帶上打下點跡.更換新的紙帶,重復以上操作兩次.處理數(shù)據(jù):選擇一條最清晰的紙帶,為了便于測量,舍掉開頭一些過于密集的點跡,找一個適當?shù)狞c當做計時起點,部分紙帶如圖(2).計算出打下1,2,3,4……各點時的瞬時速度,作出
圖像.已知電源頻率為50Hz.
①打下點3時小車的瞬時速度
(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
②作出的
圖像為一條傾斜直線,則小車作
運動.
(2)乙組同學采用如圖(3)所示裝置,將氣墊導軌傾斜放置,光電門固定在導軌下端某位置,把帶有遮光板的滑塊在導軌上靜止釋放.與光電門配套的數(shù)字毫秒計記錄了滑塊上的遮光板通過光電門的時間
,測出滑塊釋放點到光電門的距離
,改變滑塊的釋放點,重復以上操作記錄時間
、距離
;
、
;……
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①為計算滑塊通過光電門時的速度還應測出的物理量是 .
②為探究小車速度與位移的關系,同學們作出
圖像,其中
圖像為一條過原點的直線,則說明小車作
運動.
③有位同學作出的
圖像也為過原點的直線(t為數(shù)字毫秒計記錄時間的倒數(shù)),他也作出了運動性質(zhì)的判斷,他的判斷是否合理
.(填“合理”或“不合理”)
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