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6.小明通過研究發(fā)現(xiàn),勁度系數(shù)為k,壓縮量為x 的彈簧在恢復(fù)到原長的過程中對外做的功可以表示為W=$\frac{1}{2}$kx2.于是設(shè)計了如圖的裝置探究功與速度變化的關(guān)系.將彈簧放置在外帶刻度的水平氣墊導(dǎo)軌上,左端固定,自然狀態(tài)時右端在O 點;在O 點右側(cè)的B、C 位置各安裝一個光電門,計時器(圖中未畫出)與兩個光電門相連.將帶有遮光片的滑塊(可視為質(zhì)點)壓縮彈簧到某位置A由靜止釋放,計時器顯示遮光片從B 到C 所用的時間t,在刻度尺上讀出A、O 之間的距離x.改變A 點的位置,重復(fù)上述操作,可以記錄多組數(shù)據(jù).不考慮各種阻力,完成下列填空.
(1)若要計算滑塊離開彈簧時的速度v,還必需測量的物理量有兩光電門之間的距離L(或BC間的距離BC)(填名稱與符號),計算速度
的表達式為v=$\frac{L}{t}$ (符號表示).
(2)小明在實驗中記錄的數(shù)據(jù)如表所示
x(cm)1.002.003.004.005.00
x2(cm21.004.009.0016.0025.00
t(×10-2s)5.982.991.991.501.20
$\frac{1}{t}$(s-116.733.450.366.783.3
$\frac{1}{{t}^{2}}$(s-22801119252544446944
分析可知,彈簧彈力做的功W 與滑塊獲得的速度v 之間的關(guān)系是B
A.W與v2成反比     B.W與v2成正比      C.W2與v成正比     D.W2與v-1成正比
(3)關(guān)于此實驗,下列說法正確的是BD
A.適當(dāng)增大兩光電門間的距離會增大實驗誤差
B.適當(dāng)增大兩光電門間的距離可以減小實驗誤差
C.用此裝置探究彈簧彈力做功與滑塊動能變化的關(guān)系必須測出滑塊的質(zhì)量
D.用此裝置探究彈簧彈力做功與滑塊動能變化的關(guān)系不需測量滑塊的質(zhì)量.

分析 (1)滑塊離開彈簧后做勻速直線運動,根據(jù)速度公式$v=\frac{△x}{△t}$求解離開彈簧時的速度;
(2)彈簧彈力做功全部轉(zhuǎn)化為物塊的動能,結(jié)合表格數(shù)據(jù),即可得出W與v之間的關(guān)系;
(3)明確實驗原理,彈簧彈力做功全部轉(zhuǎn)化為物塊的動能,得出減少誤差的無法和要測量的物理量;

解答 解:(1)氣墊導(dǎo)軌忽略摩擦,所以滑塊離開彈簧后做勻速直線運動,已知滑塊穿過B、C所需要的時間,所以還需測量BC之間的距離L,由$v=\frac{L}{t}$可得速度;
(2)彈簧彈力做功全部轉(zhuǎn)化為物塊的動能,有$\frac{1}{2}k{x}_{\;}^{2}=\frac{1}{2}m{v}_{\;}^{2}$,則表格可知在誤差允許的范圍內(nèi),${x}_{\;}^{2}$與${v}_{\;}^{2}$成正比,即W與${v}_{\;}^{2}$成正比;
(3)適當(dāng)增加兩光電門的距離,可以稍增加滑塊運動的時間,使測量數(shù)據(jù)誤差減小,研究彈簧做功與動能變化關(guān)系時不需要測量質(zhì)量,因為k、m都是定值,只需證明${x}_{\;}^{2}$與${v}_{\;}^{2}$成正比即可證明彈力做功與動能變化之間的關(guān)系
故答案為:(1)兩光電門之間的距離L(或BC間的距離BC)         $\frac{L}{t}$           (2)B      (3)BD

點評 本題借助于胡克定律考查探究外力做功與物體動能變化關(guān)系的能力,知道彈簧彈力做功的表達式W=$\frac{1}{2}k{x}_{\;}^{2}$,是考查知識綜合應(yīng)用,公式理論推導(dǎo)的好題,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示,半圓形凹槽的半徑為R,O點為其圓心.在與O點等高的邊緣A、B兩點,分別以速度v1、v2水平相向同時拋出兩個小球,已知v1:v2=1:3,兩小球恰好落在弧面上的P點.則以下說法中正確的是( 。
A.兩小球質(zhì)量之比m1:m2一定為3:1
B.若要使兩小球落在P點右側(cè)的弧面上同一點,則應(yīng)使v1、v2都增大
C.若只增大v1,兩小球可能在空中相遇
D.∠APO=60°

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

17.某人騎自行車在平直道路上行進,圖中的實線記錄了自行車開始一段時間內(nèi)的v-t圖象,某同學(xué)為了簡化計算,用虛線作近似處理,下列說法正確的是(  )
A.0~t1這段時間內(nèi)的平均速度一定小于$\frac{{v}_{1}{t}_{1}}{2{t}_{3}}$
B.0~t3這段時間內(nèi)的平均速度一定小于$\frac{{v}_{1}}{2}$
C.在t1時刻,實際加速度一定大于$\frac{{v}_{1}}{{t}_{3}}$
D.在t3~t4時間內(nèi),自行車的速度恒定

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

14.關(guān)于質(zhì)點和參考系,下列說法中正確的是( 。
A.研究人造地球衛(wèi)星繞地球一周的時間時,衛(wèi)星可以被看成質(zhì)點
B.質(zhì)點就是體積很小的點
C.“一江春水向東流”是以水為參考系來描述江水的運動
D.我們常說“太陽東升西落”,是以太陽為參考系描述地球的運動

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

1.下列說法正確的是( 。
A.核子結(jié)合成原子核時核力做正功,將放出能量,這部分能量等于原子核的結(jié)合能
B.釋放能量的核反應(yīng),反應(yīng)后的比結(jié)合能增大
C.質(zhì)子帶正電,但質(zhì)子(與中子)卻能聚在一起構(gòu)成原子核,是因為它們之間有電磁相互作用
D.有些原子核能夠自發(fā)地放出射線,這種現(xiàn)象稱為放射現(xiàn)象.在放射現(xiàn)象中起作用的是強相互作用

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示,一根通電直導(dǎo)線豎直放置,其右側(cè)A、B兩點的磁感應(yīng)強度( 。
A.大小相等,方向相同B.大小相等,方向不同
C.大小不等,方向相同D.大小不等,方向不同

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18.一個質(zhì)量為m的質(zhì)點以速度v0做勻速直線運動,某時刻開始受到恒力F的作用,質(zhì)點的速度先減小后增大,其最小值為$\frac{\sqrt{3}{v}_{0}}{2}$,質(zhì)點從受到恒力作用到速度減至最小值的過程(  )
A.經(jīng)歷的時間為$\frac{(2-\sqrt{3})m{v}_{0}}{2F}$B.經(jīng)歷的時間為$\frac{m{v}_{0}}{2F}$
C.發(fā)生的位移為$\frac{\sqrt{13}m{{v}_{0}}^{2}}{8F}$D.發(fā)生的位移為$\frac{m{{v}_{0}}^{2}}{8F}$

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

15.某同學(xué)在研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,其中細繩下的重物的質(zhì)量用m表示,小車和車上的配重總質(zhì)量用M表示,兩個光電門可以記錄遮光條經(jīng)過光電門的遮光時間t1和t2,只要測量出兩光電門之間的距離和遮光條的寬度便可以計算出小車的加速度.

(1)實驗中該同學(xué)用游標(biāo)卡尺測量遮光條的寬度,結(jié)果如圖乙所示,讀數(shù)為4.20mm.
(2)該同學(xué)在完全平衡摩擦力以后,多次改變M的值,記錄了多組數(shù)據(jù),以小車的加速度為縱軸,以相關(guān)的質(zhì)量為橫軸,作出下列圖象丙,其中符合實驗事實的是AD.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.應(yīng)用物理知識分析生活中的常見現(xiàn)象,可以使物理學(xué)習(xí)更加有趣和深入.例如平伸手掌托起物體,由靜止開始豎直向上運動,直至將物體拋出.對此現(xiàn)象分析正確的是( 。
A.手托物體向上運動的過程中,物體始終處于超重狀態(tài)
B.手托物體向上運動的過程中,物體始終處于失重狀態(tài)
C.在物體離開手的瞬間,物體的加速度大于重力加速度
D.在物體離開手的瞬間,手的加速度大小大于重力加速度大小

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同步練習(xí)冊答案