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如下圖所示為“探究加速度與物體受力和質量的關系”實驗裝置圖.圖中A為小車,B為裝有砝碼的小盤,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點計時器相連,計時器接50Hz交流電.小車的質量為m1,小盤(及砝碼)的質量為m2

(1)下列說法正確的是_______。

A.為平衡小車與水平木板之間摩擦力,應將木板不帶滑輪的一端適當墊高,在掛小盤(及砝碼)的情況下使小車恰好做勻速運動
B.每次改變小車質量時,應重新平衡摩擦力
C.本實驗中要滿足m2應遠小于m1的條件
D.在用圖像探究加速度與質量關系時,應作圖像
(2)實驗中,得到一條打點的紙帶,如右圖所示,已知相鄰計數點間的時間間隔為T,且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出,則計算小車加速度的表達式為a=                    ;
(3)某同學在平衡好摩擦力后,保持小車質量不變的情況下,通過多次改變砝碼重力,作出小車加速度a與砝碼重力F的圖象如右圖所示,若牛頓第二定律成立,重力加速度g=10m/s2,則小車的質量為______kg,小盤的質量為______kg。(二個結果都保留兩位有效數字)

(4)如果砝碼的重力越來越大時,小車的加速度不能無限制地增加,會趨近于某一極限值,此極限值為_____ m/s2。

(1)  C ;(2);(3)  2.0或2.1 ; 0.060-0.063之間都對 ;(4) 10  

解析試題分析:(1)“探究加速度與物體受力和質量的關系”實驗中,為了消除摩擦力的影響,通過重力沿斜面向下的分力來平衡摩擦力,故將木板帶滑輪的一端墊高,故A錯誤;因摩擦因數不變,改變小車質量后,無需重新平衡摩擦力,故B錯誤;本實驗中繩子的拉力為小車提供加速度,整體分析有: ,設繩子拉力為T,分析砝碼受力有:,解得拉力,由此可知,只有當m1遠大于m2時,繩子的拉力才近似等于盤和砝碼的總重力,故C正確;由牛頓第二定律可知,本實驗應做圖像,故D錯誤;
(2)根據勻變速直線運動公式可得逐差公式,故在本題中有,故有a=
(3)根據牛頓第二定律可知故有,即圖像斜率表示小車質量的倒數,取點代入數據可得kg=2.0kg,同理計算縱截距求得小盤質量kg。
(4)當砝碼質量不斷增大時,對系統(tǒng)整體分析,根據牛頓第二定律可知,小車加速度,由數學知識取極限可知當越來越大時=10m/s2。
考點:“探究加速度與物體受力和質量的關系”實驗

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

某同學在研究性學習中,利用所學的知識解決了如下問題:一輕彈簧豎直懸掛于某一深度為h=25.0 cm,且開口向下的小筒中(沒有外力作用時彈簧的下部分位于筒內),如圖上甲所示,如果本實驗的長度測量工具只能測量出筒的下端彈簧的長度l,現要測出彈簧的原長l0和彈簧的勁度系數,該同學通過改變l而測出對應的彈力F,作出F-l變化的圖線如上圖乙所示,則彈簧的勁度系數為______N/m,彈簧的原長l0=______m.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(8分)在做“練習使用打點計時器”的實驗時,圖中是某次實驗的紙帶,舍去前面比較密的點,從0點開始,每5個連續(xù)點取1個計數點,標以1、2、3…那么相鄰兩個計數點之間的時間間隔為________s,各計數點與0計數點之間的距離依次為x1=3.0cm、x2=7.5cm、x3=13.5cm,則物體通過1計數點的速度v1=________m/s,通過2計數點的速度v2=________m/s,運動的加速度為________m/s2。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

在 “探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗中,打點計時器使用的交流電的頻率為50 Hz(即打點計時器每隔0.02秒打一個點),記錄小車運動的紙帶如圖所示,在紙帶上選擇0、1、2、3、4、5的6個計數點,相鄰兩計數點之間還有四個點未畫出,紙帶旁并排放著帶有最小分度為毫米的刻度尺,零點跟“0”計數點對齊,由圖可以讀出三個計數點1、3、5跟0點的距離填入下列表格中。

距離
d1
d3
d5
測量值/cm
 
 
 
計算小車通過計數點“2”的瞬時速度為v2 ="______" m/s(保留兩位有效數字),小車的加速度大小是a ="______" m/s2(保留兩位有效數字)。

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(13分)(1)在物理實驗中體現了很多的物理研究方法,如理想實驗法、控制變量法、極限思維法、圖像法、類比法、科學假說法、微小量放大法與等效替代法等。請把合適的方法或正確的答案填在相應的空格內。

①在“利用打點計時器測速度”的實驗中,運用     法,可以利用打點計時器打出的紙帶測算出某點的瞬時速度:在“探究互成角度的兩個力的合成”的實驗中,分別用一個力F或兩個互成角度的F1、F2,把一個一端固定的橡皮筋拉伸到同一位置,則F就是F1和F2的合力,實驗原理采用的是       法。在“探究平拋運動的規(guī)律”的實驗中,如圖所示,用小錘打擊彈性金屬片,金屬片把A球沿水平方向拋出,同時B球松開,自由下落,A、B兩球同時開始運動,觀察到兩球同時落地。運用     法,可以判定平拋運動在豎直方向上的分運動是自由落體運動。
②圖象法是物理實驗中一種重要的研究方法。在研究加速度與外力(質量m一定)的關系、驗證機械能守恒定律、探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關系三個實驗中,某同學正確作出了三個實驗的相關圖象,如圖中A、B、C所示。根據坐標軸代表的物理量判斷,A實驗的圖象“斜率”表示         ;B實驗圖象的“斜率”表示          ;C實驗圖象的“斜率”表示           。
(2)某一小型電風扇額定電壓為4.0V,額定功率為2.4W。某實驗小組想通過實驗描繪出小電風扇的伏安特性曲線。實驗中除導線和開關外,還有以下器材可供選擇:
A.電源E(電動勢為4.5V)                             
B.電壓表V(量程為0~5V,內阻約為4k
C.電流表A1(量程為0~0.6A,內阻約為0.2
D.電流表A2(量程3A,內阻約0.05);
E.滑動變阻器R1(最大阻值10,額定電流1A)
F.滑動變阻器R2(最大阻值2k,額定電流100mA)

①為了便于調節(jié),減小讀數誤差和系統(tǒng)誤差,實驗中所用電流表應選用  ,滑動變阻器應選用    。(填所選儀器前的字母序號)。
②請你為該小組設計實驗電路,并把電路圖畫在虛線內(小電風扇的電路符號如圖所示)。
③操作過程中發(fā)現,小電風扇通電后受阻力作用,電壓表讀數小于0.5V時電風扇沒啟動。該小組測繪出的小電風扇的伏安特性曲線如圖所示,由此可以判定,小電風扇的電阻為    ,正常工作時的發(fā)熱功率為   ,機械功率為   。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(10分)在“ 驗證力的平行四邊形定則”實驗中,現有木板、白紙、圖釘、橡皮筋、細繩套和一把彈簧秤。
(1)為完成實驗,某同學另找來一根彈簧,先測量其勁度系數,得到的實驗數據如下表:
用作圖法求得該彈簧的勁度系數k=________N/m;

(2)某次實驗中,彈簧秤的指針位置如圖,其讀數為________N;同時利用(1)中結果獲得彈簧上的彈力值為2.50 N,請在答題紙上畫出這兩個共點力的合力F
 
(3)由圖得到F=________N。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(6分)(1)如圖為一個小球做自由落體運動時的頻閃照片,它是每隔1/30s的時間拍攝的。從個稍大些的位置間隔開始測量,照片上邊的數字表示的是這些相鄰間隔的序號,下邊的數值是用刻度尺測出的其中兩個間隔的長度。根據所給的兩個數據,則可以求出間隔3的長度約為     cm。(結果保留三位有效數字)

(2)已知游標卡尺的主尺最小分度為1mm,游標尺上有10個小的等分刻度,它的總長等于9mm,用這個
游標尺測得某物體長度為2.37cm。則這時是游標尺上的第     條刻度線與主尺上的第     條刻度線對
齊。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(6分)在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”實驗中,“2.5V 0.5A"和小燈泡,內阻未知,請按要求完成以下操作:
(1)在圖中完成實物連線;

(2)電路連好后,在閉合電鍵前,滑動變阻器的滑片應滑到         端(填“左”或“右”);
(3)閉合電鍵,將滑動變阻器的滑片滑動到某一位置,發(fā)現兩表的指針指到如圖所示位置,則小燈泡兩端電壓為             V,流過小燈泡的電流為            A;

(4)不斷改變滑動變阻器滑片的位置,記錄6組電壓電流數據;
(5)在坐標紙上描點連線,得到如圖所示伏安特性曲線。由曲線可知隨著電壓增大,小燈泡的阻值不斷                。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(8分)某同學做《共點的兩個力的合成》實驗作出如圖(11)所示的圖,其中A為固定橡皮條的固定點,O為橡皮條與細繩的結合點,圖中______________是F1、F2合力的理論值,________________是合力的實驗值,需要進行比較的是____________________________________,通過本實驗,可以得出結論:在誤差允許的范圍________________________________是正確的。

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同步練習冊答案