(10分)有一只小燈泡上標有“12V 6W”的字樣,現(xiàn)在要用伏安法盡量準確測繪這只燈泡的U-I圖線。現(xiàn)有下列器材供選用:
A.電壓表(0-6V,內阻約10k
)
B.電壓表(0-15V,內阻約為25k
)
C.電流表(0-0.6A,內阻為2
)
D.電流表(0-0.6A,內阻約1
)
E.滑動變阻器(10
,3A)
F.電源(電動勢為15V,內阻較。
G.開關、導線
(1)實驗中所用電壓表應選 ,電流表應選用 (用序號字母表示)
(2)為使實驗誤差盡量減小,并要求從零開始多取幾組數(shù)據(jù),請在虛線框內畫出滿足實驗要求的電路圖。
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(3)某同學通過實驗得到的數(shù)據(jù)畫出了該小燈泡的U-I圖線(如圖所示),則上燈泡兩端電壓為9.0V時,小燈泡的電阻是
。
(4)如果將此小燈泡與電動勢為10V,內阻為7.5
的電源串成一個回路,則燈泡所消耗的電功率為
W。(保留兩位有效數(shù)字)
(1)B、C (2)
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(3)20 (4)2.8
【解析】
試題分析:(1)因為小燈泡上標有“12V 6W”的字樣,最大電壓12V,最大電流0.5A,最大電阻24
,所以電壓表選擇B(0-15V),為更準確測量小燈泡兩端的電壓,選擇已知阻值的電流表C ;
(2)已知電流表的電阻選擇電流表內接法,即可以得到小燈泡兩端的準確電壓,又可以得到準確電流;
為使實驗誤差盡量減小,并要求從零開始多取幾組數(shù)據(jù),變阻器選擇分壓式,電路設計如圖所示;
![]()
(3)對照小燈泡的U-I圖線,燈泡兩端電壓為9.0V時電流為0.45A,所以電阻為20![]()
(4)如果將此小燈泡與電動勢為10V,內阻為7.5
的電源串成一個回路, 對照小燈泡的U-I圖線,
,燈泡兩端電壓為7.0V時電流為0.4A (此時電源內阻電壓為3v,電流為0.4A),燈泡消耗功率為![]()
(解答該題是也可以做出電源的U-I圖線,兩個圖線的交點即為將小燈泡接到該電源上的電壓和電流,讀出數(shù)據(jù),根據(jù)功率公式求出功率即可)
考點:本題考查了用伏安法盡量準確測繪這只燈泡的U-I圖線實驗。
科目:高中物理 來源: 題型:
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有一只小燈泡上標有“12V 6W”的字樣,現(xiàn)在要用伏安法測量這只燈炮的U-I圖線。現(xiàn)有下列器材供選用:
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A.電壓表(0~6V,內阻約10k
)
B.電壓表(0~15V,內阻約為25k
)
C.電流表(0~0.3A,內阻約2
)
D.電流表(0~0.6A,內阻約1
)
E.滑動變阻器(10
,3A)
F.電源(電動勢為15V,內阻較。
G.開關、導線
(1)實驗中所用電壓表應選 ,電流表應選用 (用序號字母表示)
(2)為使實驗誤差盡量減小,并要求從零開始多取幾組數(shù)據(jù),請在虛線框內畫出滿足實驗要求的電路圖。
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(3)某同學通過實驗得到的數(shù)據(jù)畫出了該小燈泡的U-I圖線(如圖所示),則上燈泡兩端電壓為9.0V時,小燈泡的電阻是
,電功率是 W。
(4)如果將此小燈泡與一個阻值R=20
的電阻串聯(lián),并與電動勢為10V,內阻不計的電源串成一個回路,則電阻R所消耗的電功率為 W。(保留兩位有效數(shù)字)
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科目:高中物理 來源:2010年江蘇省南京師大附中高三上學期學情調研物理試題 題型:實驗題
(10分)有一只小燈泡上標有“12V 6W”的字樣,現(xiàn)在要用伏安法測量這只燈炮的U-I圖線,F(xiàn)有下列器材供選用:
| A.電壓表(0~6V,內阻約10k |
| B.電壓表(0~15V,內阻約為25k |
| C.電流表(0~0.3A,內阻約2 |
| D.電流表(0~0。6A,內阻約1 |
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科目:高中物理 來源:2010年江蘇省高三上學期學情調研物理試題 題型:實驗題
(10分)有一只小燈泡上標有“12V 6W”的字樣,現(xiàn)在要用伏安法測量這只燈炮的U-I圖線。現(xiàn)有下列器材供選用:
A.電壓表(0~6V,內阻約10k
)
B.電壓表(0~15V,內阻約為25k
)
C.電流表(0~0.3A,內阻約2
)
D.電流表(0~0。6A,內阻約1
)
E.滑動變阻器(10
,3A)
F.電源(電動勢為15V,內阻較。
G.開關、導線
(1)實驗中所用電壓表應選 ,電流表應選用 (用序號字母表示)
(2)為使實驗誤差盡量減小,并要求從零開始多取幾組數(shù)據(jù),請在虛線框內畫出滿足實驗要求的電路圖。
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(3)某同學通過實驗得到的數(shù)據(jù)畫出了該小燈泡的U-I圖線(如圖所示),則上燈泡兩端電壓為9.0V時,小燈泡的電阻是
,電功率是
W。
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(4)如果將此小燈泡與一個阻值R=20
的電阻串聯(lián),并與電動勢為10V,內阻不計的電源串成一個回路,則電阻R所消耗的電功率為 W。
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