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(1)某小組在“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中，得到一條打點的紙帶，相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T，且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，寫出計算加速度的表達(dá)式：________．

(2)另一小組在該實驗中得到了如下一組實驗數(shù)據(jù)：

①請在圖示的坐標(biāo)中畫出a－F的圖線

②從圖中可以發(fā)現(xiàn)實驗操作中存在的問題可能是________

A．實驗中沒有平衡摩擦力

B．實驗中摩擦力平衡不夠

C．實驗中摩擦力平衡過度

D．實驗中小車質(zhì)量發(fā)生變化

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

某小組在“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中，先探究在質(zhì)量不變下，加速度a與物體受的外力關(guān)系，在該實驗中得到了如下一組實驗數(shù)據(jù)：
F/N 0.196 0.294 0.392 0.490 0.588
a/（m?s-2） 0.25 0.58 0.90 1.20 1.53
（1）請在答題卷中的坐標(biāo)中畫出a--F的圖線
（2）從圖中可以發(fā)現(xiàn)實驗操作中存在的問題可能是
AB
AB
填字母序號．
A．實驗中沒有平衡摩擦力
B．實驗中摩擦力平衡不夠
C．實驗中摩擦力平衡過度
D．實驗中小車質(zhì)量發(fā)生變化．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的實驗中，采用如圖甲所示的裝置．
（1）實驗過程中，電火花計時器應(yīng)接在
交流
交流
（選填“直流”或“交流”）電源上．
（2）某小組在探究“質(zhì)量一定時，加速度與合力成正比”的實驗中，測出多組數(shù)據(jù)，作出了如圖乙所示的圖象，已知實驗過程中細(xì)線與木板始終保持平行，則圖線沒有過坐標(biāo)原點的原因可能是
未平衡摩擦力（或平衡摩擦力不足）
未平衡摩擦力（或平衡摩擦力不足）
，圖線上部彎曲的原因可能是
未滿足砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于木塊的質(zhì)量
未滿足砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于木塊的質(zhì)量

 
（3）如下圖為實驗中打出的一條紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6為依次選取的7個計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未畫出．從紙帶上測出x1=3.20cm，x2=4.52cm，
x5=8.42cm，x6=9.70cm．則木塊加速度的大小a=
1.3
1.3
m/s2（保留兩位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某小組在探究反沖運動時，將質(zhì)量為m1一個小液化瓶固定在質(zhì)量為m2的小球具船上，利用液化瓶向外噴射氣體做為船的動力．現(xiàn)在整個裝置靜止放在平靜的水面上，已知打開液化汽瓶后向外噴射氣體的對地速度為v1，如果在△t的時間內(nèi)向后噴射的氣體的質(zhì)量為△m，忽略水的阻力，則
（1）噴射出質(zhì)量為△m的液體后，小船的速度是多少？
（2）噴射出△m液體的過程中，小船所受氣體的平均作用力的大小是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)[物理---選修3-5]
（1）下列說方法正確的是
 
．
A．人類關(guān)于原子核內(nèi)部的信息，最早來自天然放射現(xiàn)象
B．在α、β、γ三種射線中γ射線電離作用最強
C．放射性元素的半衰期會隨著溫度的升高而縮短
D．較重的核分裂成中等質(zhì)量大小的核或較輕的核合并成中等質(zhì)量大小的核，核子的比結(jié)合能都會增加
（2）某小組在探究反沖運動時，將質(zhì)量為m1一個小液化瓶固定在質(zhì)量為m2的小玩具船上，利用液化瓶向外噴射氣體做為船的動力．現(xiàn)在整個裝置靜止放在平靜的水面上，已知打開液化汽瓶后向外噴射氣體的對地速度為v1，如果在△t的時間內(nèi)向后噴射的氣體的質(zhì)量為△m，則
①噴射出為△m后，小船的速度是多少？
②噴射出△m液體的過程中，小船所受氣體的平均作用的大小是多少？

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同步練習(xí)冊答案