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在“用單擺測重力加速度”的實驗中，下列措施中可以提高實驗精度的是（　�。�

A．選細線做為擺線

B．單擺擺動時保持擺線在同一豎直平面內(nèi)

C．拴好擺球后，令其自然下垂時測量線長為擺長

D．計時起止時刻，選在最大擺角處

A、為減小空氣阻力的影響，應(yīng)選細線做為擺線，故A正確．
B、由于單擺與圓錐擺的周期不同，本實驗是利用單擺的簡諧運動周期公式T=2π

，測量g，所以單擺擺動時必須保持擺線在同一豎直平面內(nèi)，不能形成圓錐擺．故B正確．
C、由于細線有伸縮性，所以應(yīng)拴好擺球后，令其自然下垂時測量懸點到球心的距離作為擺長，不能就將線長作為擺長．故C錯誤．
D、擺球經(jīng)過平衡位置時，速度最大，相同的距離誤差引起的時間誤差最小，故應(yīng)從平衡位置開始計時，故D錯誤．
故選AB

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某人從電視屏幕上觀察停泊在某星球上的宇宙飛船，看到飛船上擺長為0.5m的單擺在30s內(nèi)往復(fù)擺動15次，該星球表面上的重力加速是多大？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

（1）某學(xué)生利用單擺做測定重力加速度的實驗，其具體操作如下：
A．在鐵架臺上固定一個夾子，把單擺的擺線夾在夾子上
B．用刻度尺和游標卡尺測出擺長l
C．將擺球向一側(cè)偏離30°后由靜止釋放擺球
D．在釋放擺球的同時開始計時
E．記下擺球完成n次（大于30次）全振動的時間t
F．把所得數(shù)據(jù)代入公式

4π2n2l

該學(xué)生的上述操作中，錯誤的是______．（只填字母代號）
（2）該學(xué)生利用游標卡尺測擺球直徑如圖所示，擺球直徑D為______cm．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

張明同學(xué)做“用單擺測重力加速度”的實驗，
（1）測擺長時，若正確測出懸線長l和擺球直徑d，則擺長為______；
（2）測周期時，當(dāng)擺球經(jīng)過平衡位置時開始計時并計數(shù)為1次，測出經(jīng)過該位置N次（約60～100次）的時間為t，則周期為______．
（3）他實驗測得的g值偏小，可能的原因是______．
A．測擺線長時擺線拉得過緊
B．?dāng)[線上端未牢固地系于懸點，振動中出現(xiàn)了松動，使擺線長度增加了
C．開始計時時，秒表提前按下
D．實驗中誤將49次全振動數(shù)為50次．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在用“單擺測重力加速度”的實驗中，除秒表、鐵架臺、鐵夾等器材外，還有以下器材供選用，請選出實驗中還需要的器材______．（填器材前面的字母）
A．有小孔的木球；　　B．有小孔的鐵球；　　C．米尺；　　D．卡尺； E．比1m稍長的細線；　　　F．天平
實驗中，某同學(xué)在擺球通過最低點時開始計時，同時數(shù)“1”；當(dāng)擺球第2次通過最低點時數(shù)“2”；依此數(shù)下去，當(dāng)數(shù)到“59”時，停止計時，讀出這段時間是58.0s，那么單擺的周期T=______s；測得擺長L=1.000m，則測出的重力加速度g=______m/s²．（取π=3.14）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某同學(xué)在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中：
①測擺長時測量結(jié)果如圖1所示（單擺的另一端與刻度尺的零刻線對齊），擺長為______cm；然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間如圖2所示，秒表讀數(shù)為______s．當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹開_____m/s²．

②他測得的g值偏小，可能的原因是下列選項中的哪幾項？______
A．測擺線長時擺線拉得過緊
B．?dāng)[線上端未牢固地系于懸點，振動中出現(xiàn)了松動，使擺線長度增加了
C．開始計時時，秒表提前按下
D．實驗中誤將49次全振動數(shù)為50次．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

有兩個同學(xué)利用假期分別去參觀位于天津市的“南開大學(xué)”和上海市的“復(fù)旦大學(xué)”，他們各自在那里的物理實驗室利用先進的DSI系統(tǒng)較準確的探究了單擺周期I和擺長L的關(guān)系．然后他們通過互聯(lián)網(wǎng)交流實驗數(shù)據(jù)，并由計算機繪制了T²-L圖象，如圖甲所示，已知天津市比上海市的緯度高，則去“南開”的同學(xué)所測得的實驗結(jié)果對應(yīng)的圖象是______（填“A”或“B”）．另外，去“復(fù)旦”做研究的同學(xué)還利用計算機繪制了他實驗用的a、b兩個擺球的振動圖象，如圖乙所示，由圖象可

知單擺擺長之比=______，在t=2s時b球振動方向是：______（填“+y”或“y”）