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1.在《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》的實(shí)驗(yàn)中,備有下列器材:A.電火花計(jì)時器;B.天平;C.秒表;D.交流電源;E.電池;F.紙帶;G.細(xì)繩、砝碼、滑塊(可騎在氣墊導(dǎo)軌上);H.氣墊導(dǎo)軌(一端帶定滑輪);I.毫米刻度尺;J.小型氣泵

(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用的器材有________;

實(shí)驗(yàn)的研究對象是________.

(2)本實(shí)驗(yàn)分兩大步驟進(jìn)行①________;②________.

2.在上題的實(shí)驗(yàn)中,如將其中的器材換成如下器材:A.電磁打點(diǎn)計(jì)時器;B.低壓交流電源;C.紙帶;D.細(xì)繩、砝碼、小車、砂桶及砂子;E.天平;F.附有定滑輪的長木板;G.毫米刻度尺;H.薄木板

問:(1)還能否進(jìn)行研究?其中應(yīng)注意什么?

(2)如何裝置儀器?

(3)薄木板的作用是什么?

答案:
解析:

  答案:1.(1)A、B、D、F、G、H、I、J騎在氣墊導(dǎo)軌上的滑塊.

  (2)①研究a與F的關(guān)系(m一定)

  ②研究a與m的關(guān)系(F一定)

  2.(1)仍能進(jìn)行研究,但要注意儀器裝好后要平衡摩擦力.平衡摩擦力的方法是:用薄木板墊高長木板無定滑輪的一端,使紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時器,一端連在小車上,不掛砂桶.打開打點(diǎn)計(jì)時器的開關(guān),讓打點(diǎn)計(jì)時器工作,輕推一下小車,使小車向長木板有定滑輪的一端運(yùn)動,帶動紙帶,使計(jì)時器在紙帶上打下一系列的點(diǎn),取下紙帶,檢查紙帶上打下的點(diǎn),當(dāng)紙帶上打出的點(diǎn)間隔相等時,表示小車在長木板上運(yùn)動時受的摩擦力與小車重力沿斜面下滑的分量平衡.

  (2)儀器的裝置方法:將長木板放在水平桌面上,使有定滑輪的一端伸出桌面,將打點(diǎn)計(jì)時器固定在長木板的另一端,將打點(diǎn)計(jì)時器的接線柱用導(dǎo)線和低電壓源的交流檔相連.掛上砂桶,調(diào)節(jié)滑輪高度,使通過滑輪拉小車的細(xì)線與木板上表面平行,裝好后的裝置如圖所示.

(3)薄木板的作用是:儀器裝好后,用薄木板墊高無定滑輪的一端,以平衡摩擦力.


提示:

本實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)是:在m一定時,根據(jù)不同力作用下打出的紙帶,求出加速度;F一定時,根據(jù)不同質(zhì)量條件下打出的紙帶,求出加速度.故只要明確電火花計(jì)時器及氣墊導(dǎo)軌的工作條件,則不難將器材選出.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在做“探究加速度與力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,使用了圖示的裝置,將小車放在軌道上,小車的一端連接一條穿過打點(diǎn)計(jì)時器的紙帶,另一端用細(xì)繩與鉤碼連接,細(xì)繩跨過定滑輪.
(1)關(guān)于實(shí)驗(yàn)的操作過程,下列說法正確的是
B
B

A.軌道應(yīng)保持水平
B.先接通電源,后釋放小車
C.需要知道小車的質(zhì)量
D.實(shí)驗(yàn)中認(rèn)為細(xì)繩對小車的拉力等于鉤碼重力,所以鉤碼的質(zhì)量越大實(shí)驗(yàn)效果越好
該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時打出了5條紙帶,并且計(jì)算出了小車的加速度,將小車的加速度和受的拉力列在下表中
a/m?s-2 0.41 0.59 0.80 1.02 1.20
F/N 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在答題卡坐標(biāo)紙上取適當(dāng)?shù)目潭,畫出a-F圖象
(3)由圖象可以得到實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
小車質(zhì)量一定時,加速度與作用力成正比
小車質(zhì)量一定時,加速度與作用力成正比

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科目:高中物理 來源: 題型:

在《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)中
(1)在實(shí)驗(yàn)中,以下做法正確的是
B
B

A.平衡摩擦力時,應(yīng)將重物用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實(shí)驗(yàn)時,先放開小車,后接通電源
D.“重物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量”這一條件如不滿足,對探究過程也不會產(chǎn)生影響
(2)在這一實(shí)驗(yàn)中,有兩位同學(xué)通過測量,分別作出a一F圖象,如圖中的A、B、C線所示;試分析:A線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是:
未平衡摩擦或未平衡掉摩擦
未平衡摩擦或未平衡掉摩擦
;B線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是:
平衡摩擦過度
平衡摩擦過度
.C線發(fā)生彎曲的原因是:
沒有滿足重物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量這一條件
沒有滿足重物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量這一條件

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)在《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)中.
①某組同學(xué)用如圖1所示裝置,采用控制變量的方法,來研究小車質(zhì)量不變的情況下,小車的加速度與小車受到力的關(guān)系.下列措施中不需要或不正確的是
BCEF
BCEF


A.首先要平衡摩擦力,使小車受到合力就是細(xì)繩對小車的拉力.
B.平衡摩擦力的方法就是,在塑料小桶中添加砝碼,使小車能勻速滑動.
C.每次改變拉小車?yán)蠖夹枰匦缕胶饽Σ亮?br />D.實(shí)驗(yàn)中通過在塑料桶中增加砝碼來改變小車受到的拉力
E.每次小車都要從同一位置開始運(yùn)動
F.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先放小車,然后再開打點(diǎn)計(jì)時器的電源
②某組同學(xué)實(shí)驗(yàn)得出數(shù)據(jù),畫出的a-
1M
的關(guān)系圖線,如圖2所示.從圖象中可以看出,作用在物體上的恒力F=
5
5
N.當(dāng)物體的質(zhì)量為5kg時,它的加速度為
1
1
m/s2
(2)在驗(yàn)證共點(diǎn)力合成實(shí)驗(yàn)中,其中的二個步驟是:
a、在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細(xì)線,通過細(xì)線同時用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,使它與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)達(dá)到某一位置O點(diǎn),在白紙上記下O點(diǎn)的位置和兩個彈簧秤的讀數(shù)F1和F2
b、只用一個彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條,使它的伸長量與用兩個彈簧秤拉時伸長量一樣,記下此時彈簧秤的讀數(shù)F3和細(xì)線的方向.
以上兩步驟均有錯誤或疏漏,指出錯在哪里?在a中是
還應(yīng)記下F1和F2的方向
還應(yīng)記下F1和F2的方向
在b中是
應(yīng)讓橡皮條伸長到0點(diǎn).
應(yīng)讓橡皮條伸長到0點(diǎn).

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

在做“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時,采用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,讓重物通過輕繩拖動小車在長木板上做勻加速直線運(yùn)動.其中小車質(zhì)量用M表示,重物質(zhì)量用m
表示,加速度用a表示.
(1)實(shí)驗(yàn)時需要將長木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨,這樣做是為了消除
木板對小車的摩擦力
木板對小車的摩擦力
的影響,使小車所受合外力F等于繩對小車的拉力.
(2)實(shí)驗(yàn)中由于繩對小車的拉力
小于
小于
(選填“大于”、“等于”、“小于”)重物所受的重力,會給實(shí)驗(yàn)帶來系統(tǒng)誤差.為減小此誤差,實(shí)驗(yàn)中要對小車質(zhì)量M和重物質(zhì)量m進(jìn)行選取,以下四組數(shù)據(jù)中最合理的一組是
.(填寫相應(yīng)序號)
①M(fèi)=200g,m=40g、60g、80g、100g、120g、140g
②M=200g,m=30g、35g、40g、45g、50g、55g
③M=400g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
④M=400g,m=10g、15g、20g、25g、30g、35g
(3)實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)先保持重物質(zhì)量m不變,改變小車質(zhì)量M,測出了相應(yīng)的加速度a.為便于得到a與M的關(guān)系,他采用圖象法處理數(shù)據(jù),你建議他做a與
1
M
1
M
的圖象.
(4)甲、乙兩同學(xué)用同一種方法做實(shí)驗(yàn),即保持小車質(zhì)量M不變,改變重物質(zhì)量m,測出了相應(yīng)的加速度a.正確操作后,他們根據(jù)各自測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出了如圖2所示的a-F圖象.他們得到圖象不同,其原因是他們選取的
小車質(zhì)量
小車質(zhì)量
不同,但他們得到了相同的結(jié)論,此結(jié)論是:
當(dāng)質(zhì)量一定時,加速度與合外力成正比
當(dāng)質(zhì)量一定時,加速度與合外力成正比

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科目:高中物理 來源: 題型:

在做“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時,采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,讓重物通過輕繩拖動小車在長木板上做勻加速直線運(yùn)動.其中小車質(zhì)量用M表示,重物質(zhì)量用m表示,加速度用a表示.
(1)實(shí)驗(yàn)時需要將長木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨,這樣做是為了消除
木板對小車的摩擦力
木板對小車的摩擦力
的影響,使小車所受合外力F等于繩對小車的拉力.
(2)實(shí)驗(yàn)中由于繩對小車的拉力
小于
小于
(選填“大于”、“等于”、“小于”)重物所受的重力,會給實(shí)驗(yàn)帶來系統(tǒng)誤差.

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同步練習(xí)冊答案