一列火車(chē)總質(zhì)量m=500t,機(jī)車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率P=6×105 W,在軌道上行駛時(shí),軌道對(duì)列車(chē)的阻力Ff是車(chē)重的0.01倍,g取10m/s2,求:
(1)火車(chē)在水平軌道上行駛的最大速度;
(2)在水平軌道上,發(fā)動(dòng)機(jī)以額定功率P工作,當(dāng)行駛速度為v=10m/s時(shí),列車(chē)的瞬時(shí)加速度a是多少;
(3)在水平軌道上以36km/h速度勻速行駛時(shí),發(fā)動(dòng)機(jī)的實(shí)際功率P′;
(4)若火車(chē)從靜止開(kāi)始,保持0.5m/s2的加速度做勻加速運(yùn)動(dòng),這一過(guò)程維持的最長(zhǎng)時(shí)間和發(fā)動(dòng)機(jī)在這段時(shí)間內(nèi)做的功.
(1)列車(chē)以額定功率工作時(shí),當(dāng)牽引力等于阻力,即F=Ff=kmg時(shí)列車(chē)的加速度為零,速度達(dá)最大vm,則:
vm=
=
=
=12 m/s.
(2)當(dāng)v<vm時(shí)列車(chē)加速運(yùn)動(dòng),當(dāng)v=v2=10 m/s時(shí),F(xiàn)2=
=6×104 N
據(jù)牛頓第二定律得:a2=
=0.02 m/s2.
(3)當(dāng)v=36 km/h=10 m/s時(shí),車(chē)勻速運(yùn)動(dòng),發(fā)動(dòng)機(jī)的實(shí)際功率P=Ffv=5×105 W.
(4)據(jù)牛頓第二定律得牽引力F′=Ff+ma=3×105 N,在此過(guò)程中,速度增大,發(fā)動(dòng)機(jī)功率增大.
當(dāng)功率為額定功率時(shí)速度大小為vm′,即vm′=
=2 m/s
據(jù)vm′=at,得:t=
=4 s.
根據(jù)動(dòng)能定理:
W﹣Ffx=![]()
又x=![]()
得 ![]()
答:
(1)火車(chē)在水平軌道上行駛的最大速度為12m/s;
(2)在水平軌道上,發(fā)動(dòng)機(jī)以額定功率P工作,當(dāng)行駛速度為v=10m/s時(shí),列車(chē)的瞬時(shí)加速度a是0.02 m/s2;
(3)在水平軌道上以36km/h速度勻速行駛時(shí),發(fā)動(dòng)機(jī)的實(shí)際功率P′為5×105 W;
(4)若火車(chē)從靜止開(kāi)始,保持0.5m/s2的加速度做勻加速運(yùn)動(dòng),這一過(guò)程維持的最長(zhǎng)時(shí)間是4s和發(fā)動(dòng)機(jī)在這段時(shí)間內(nèi)做的功為1.2×106J.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,三根長(zhǎng)度均為L(zhǎng)的輕繩分別連接于C、D兩點(diǎn),A、B兩端被懸掛在水平天花板上,相距2L,現(xiàn)在C點(diǎn)上懸掛一個(gè)質(zhì)量為M的重物,為使CD繩保持水平,在D點(diǎn)上可施加力的最小值為( )
A. mg B.
C.
D. ![]()
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,某人從高出水平地面h的坡上水平擊出一個(gè)質(zhì)量為m的高爾夫球,由于恒定的水平風(fēng)力的作用,高爾夫球豎直地落入距擊球點(diǎn)水平距離為L(zhǎng)的A穴,則( )
A. 該球從被擊出到落入A穴所用時(shí)間為![]()
B. 該球從被擊出到落入A穴所用時(shí)間為![]()
C. 球被擊出時(shí)的初速度大小為L(zhǎng)![]()
D. 球被擊出時(shí)的初速度大小為L(zhǎng)![]()
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示是傾角為45°的斜坡,在斜坡底端P點(diǎn)正上方某一位置Q處以速度v0水平向左拋出一個(gè)小球A,小球恰好能垂直落在斜坡上,運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t1.小球B從同一點(diǎn)Q處自由下落,下落至P點(diǎn)的時(shí)間為t2.不計(jì)空氣阻力,則t1:t2=( )
A. 1:2 B. 1:
C. 1:3 D. 1:![]()
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)利用如圖(a)裝置做“探究彈簧彈力大小與其長(zhǎng)度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn).
(1)在安裝刻度尺時(shí),必須使刻度尺保持 狀態(tài).
(2)他通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到如圖(b)所示的彈力大小F與彈簧長(zhǎng)度x的關(guān)系圖線,由此圖線可得該彈簧的原長(zhǎng)x0= cm,勁度系數(shù)k= N/m.
(3)他又利用本實(shí)驗(yàn)原理把該彈簧做成一把彈簧秤,當(dāng)彈簧秤上的示數(shù)如圖(c)所示時(shí),該彈簧的長(zhǎng)度x= cm.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于汽車(chē)運(yùn)動(dòng)不正確的是( )
A. 汽車(chē)以額定功率啟動(dòng)后做變加速運(yùn)動(dòng),速度、加速度均逐漸增大
B. 汽車(chē)以額定功率啟動(dòng)后做變加速運(yùn)動(dòng),速度逐漸增大;加速度逐漸減小,加速度為零時(shí),速度最大
C. 汽車(chē)勻速行駛時(shí),最大允許速度受發(fā)動(dòng)機(jī)額定功率限制,要提高最大允許速度,可以增大發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率
D. 汽車(chē)在水平路面上以額定功率P行駛,則當(dāng)牽引力F與阻力f平衡時(shí),汽車(chē)的最大速度vm=![]()
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
為了“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”,請(qǐng)思考探究思路并回答下列問(wèn)題:
(1)為了消除小車(chē)與水平木板之間摩擦力的影響應(yīng)采取做法是
A.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,使小車(chē)在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
B.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,使小車(chē)在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)
C.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車(chē)恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
D.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車(chē)恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)
(2)在“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,得到一條打點(diǎn)的紙帶,如圖所示,已知相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T(mén),且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出,則小車(chē)加速度的表達(dá)式為a= ;實(shí)驗(yàn)中使用的電火花計(jì)時(shí)器使用 電源(填“直流”或“交流”),工作電壓 V.![]()
(3)消除小車(chē)與水平木板之間摩擦力的影響后,可用鉤碼總重力代替小車(chē)所受的拉力,此時(shí)鉤碼m與小車(chē)總質(zhì)量M之間應(yīng)滿足的關(guān)系為 ;
(4)在“探究加速度與力的關(guān)系”時(shí),保持小車(chē)的質(zhì)量不變,改變小桶中砝碼的質(zhì)量,該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F圖線如圖,該圖線不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn),試分析圖線不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因.
答: .
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,物體質(zhì)量為m,由靜止開(kāi)始從A點(diǎn)沿曲面從h1高處下滑到地面,隨后又沿另一曲面滑到h2高處的B點(diǎn),速度減為零,再?gòu)腂點(diǎn)滑下…在兩曲面間往復(fù)運(yùn)動(dòng),最終停下.則在此過(guò)程中,產(chǎn)生的內(nèi)能最多為 .
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
經(jīng)國(guó)際小行星命名委員會(huì)命名的“神舟星”和“楊利偉星”的軌道均處在火星和木星軌道之間,已知“神舟星”平均每天繞太陽(yáng)運(yùn)行174萬(wàn)公里,“楊利偉星”平均每天繞太陽(yáng)運(yùn)行145萬(wàn)公里,假設(shè)兩行星均繞太陽(yáng)做勻速圓周運(yùn)動(dòng),則兩星相比較( )
A.“神舟星”的軌道半徑大 B.“神舟星”的公轉(zhuǎn)周期大
C.“神舟星”受到的向心力大 D.“神舟星”的加速度大
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