如圖所示,在傾角θ=37°的足夠長(zhǎng)的固定的斜面底端有一質(zhì)量m=2.0kg的物體,物體與斜面間動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.25.現(xiàn)用輕細(xì)繩將物體由靜止沿斜面向上拉動(dòng),拉力F=18.0N,方向平行斜
面向上.經(jīng)時(shí)間t=2.0s繩子突然斷了.(sin37°=0.6,cos37°=0.8。結(jié)果可保留根號(hào))
求:(1)繩斷時(shí)物體的速度大。
(2)物體沿斜面向上運(yùn)動(dòng)的最大距離?
(3)從繩子斷了開(kāi)始到物體再返回到斜面底端的運(yùn)動(dòng)時(shí)間?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在同一光滑斜面上放同一導(dǎo)體棒,右圖所示是兩種情況的剖面圖。它們所在空間有磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相等的勻強(qiáng)磁場(chǎng),但方向不同,一次垂直斜面向上,另一次豎直向上。兩次導(dǎo)體棒A分別通有電流
和
,都處于靜止平衡。已知斜面的傾角為
,則 ( )
A.
B.![]()
C.導(dǎo)體棒A所受安培力大小之比 ![]()
D.斜面對(duì)導(dǎo)體棒A的彈力大小之比![]()
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于物體重心的說(shuō)法正確的是( )
A.物體的重心一定在物體上 B.重心位置隨質(zhì)量分布的變化而變化
C.物體的重心可能在物體上,也可能在物體外 D.形狀規(guī)則的物體的重心一定在幾何中心
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
一興趣小組做了一次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)讓某同學(xué)從桌子上跳下,自由下落H后雙腳觸地,他順勢(shì)彎曲雙腿,他的重心又下降了h后停住,利用傳感器和計(jì)算機(jī)顯示該同學(xué)受到地面的支持力F隨時(shí)間變化的圖象如圖所示. 根據(jù)圖象提供的信息,以下判斷正確的是()
A.在0至t2時(shí)間內(nèi)該同學(xué)處于失重狀態(tài)
B. t2時(shí)刻該同學(xué)的加速度為零
C. t3時(shí)刻該同學(xué)的速度達(dá)到最大
D. 在t3至t4時(shí)間內(nèi)該同學(xué)處于超重狀態(tài)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖,在豎直平面內(nèi),直徑為R的光滑半圓軌道和半徑為R的光滑四分之一圓軌道水平相切于0點(diǎn).0點(diǎn)在水平地面上?梢暈橘|(zhì)點(diǎn)的小球從0點(diǎn)以某一初速度進(jìn)入半圓,剛好能通過(guò)半圓的最高點(diǎn)A,從A點(diǎn)飛出后落在四分之一圓軌道上的B點(diǎn),不計(jì)空氣阻力,g=l0m/s2。則B點(diǎn)與A點(diǎn)的豎直高度差為
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示的電路中,R1、R2、R3是固定電阻,R。是光敏電阻,其阻值隨光照的強(qiáng)度增強(qiáng)而減小。當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合且沒(méi)有光照射時(shí),電容器C不帶電。當(dāng)用強(qiáng)光照射R。且電路穩(wěn)定時(shí),則與無(wú)光照射時(shí)比較
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A.電容器C的上極板帶負(fù)電
B.電容器C的下極板帶負(fù)電
C.通過(guò)R4的電流變小,電源的路端電壓增大
D.通過(guò)R。的電流變大,電源提供的總功率變大
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、B是一條電場(chǎng)線上的兩點(diǎn),若在某點(diǎn)釋放一初速為零的電子,電子僅受電場(chǎng)力作用,并沿電場(chǎng)線從A運(yùn)動(dòng)到B,其速度隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示。則( )
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A.電場(chǎng)力
B.電場(chǎng)強(qiáng)度![]()
C.電勢(shì)
D.電勢(shì)能![]()
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,在真空中,ab、cd是圓O的兩條直徑,在a、b兩點(diǎn)分別固定有電荷量為+Q和-Q的點(diǎn)電荷,下列說(shuō)法正確的是( )
A.c、d兩點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度相同,電勢(shì)也相同
B.c、d兩點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度不同,但電勢(shì)相同
C.將一個(gè)正試探電荷從c點(diǎn)沿直線移動(dòng)到d點(diǎn),電場(chǎng)力做功為零
D.一個(gè)正試探電荷在c點(diǎn)的電勢(shì)能大于它在d點(diǎn)的電勢(shì)能
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