如圖所示，在做“尋找等效力”的實驗中，在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在A點上，另一端連接兩根細線，然后通過細線用兩個互成角度的彈簧秤來拉橡皮條，使橡皮條的結(jié)點拉到某一點O，記錄兩彈簧秤的讀數(shù)和兩細線的方向以及結(jié)點O的位置；然后改用一個彈簧秤把橡皮條的結(jié)點再次拉到O點，記錄彈簧秤的讀數(shù)和細線的方向．請問：為什么兩次要將結(jié)點拉到同一位置（ �。�| A、這樣可以方便作圖 | B、其實兩次結(jié)點不是拉至同一位置也可以 | C、這樣做可保證兩次彈簧的伸長量相同 | D、這樣做可保證兩次力的作用效果相同 |
科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示為“探究功與速度變化的關(guān)系”實驗裝置，讓小車在橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行．思考該探究方案并回答下列問題：| v |
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科目：高中物理 來源：2012-2013學年廣東省龍川一中高一12月月考物理試卷（帶解析） 題型：單選題
如圖所示，在做“尋找等效力”的實驗中，在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在A點上，另一端連接兩根細線，然后通過細線用兩個互成角度的彈簧秤來拉橡皮條，使橡皮條的結(jié)點拉到某一點O，記錄兩彈簧秤的讀數(shù)和兩細線的方向以及結(jié)點O的位置；然后改用一個彈簧秤把橡皮條的結(jié)點再次拉到O點，記錄彈簧秤的讀數(shù)和細線的方向.請問：為什么兩次要將結(jié)點拉到同一位置？（ �。�
| A．這樣可以方便作圖 |
| B．其實兩次結(jié)點不是拉至同一位置也可以 |
| C．這樣做可保證兩次彈簧的伸長量相同 |
| D．這樣做可保證兩次力的作用效果相同 |
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科目：高中物理 來源：2013屆浙江省溫州市八校高一下學期期末聯(lián)考物理試卷 題型：實驗題
如圖所示為“探究功與速度變化的關(guān)系”實驗裝置，讓小車在橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行。思考該探究方案并回答下列問題：
（1）實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力，其最根本的目的是 _____ 。
A．防止小車不能被橡皮筋拉動
B．保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
C．便于小車獲得較大的彈射速度
D．防止紙帶上打點不清晰
（2）實驗中甲、乙兩同學用兩種不同的方法來實現(xiàn)橡皮筋對小車做功的變化。
甲同學：把多條相同的橡皮筋并在一起，并把小車拉到相同位置釋放；
乙同學：通過改變橡皮筋的形變量來實現(xiàn)做功的變化。
你認為 （填“甲”或“乙”）同學的方法可行。
（3）本實驗可通過作圖來尋找功與速度變化的關(guān)系。若所作的W－v
的圖象如圖所示，則下一步應(yīng)作
（填“W－v2”或“W－
”）
的關(guān)系圖象。
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
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