如圖所示,一個小球質(zhì)量為m,在半徑為R的光滑管內(nèi)的頂部A點水平飛出,恰好又從管口B點射人管內(nèi),則:
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(1)小球在A點對上側(cè)管壁有彈力作用還是對下側(cè)管壁有彈力作用?作用力多大?
(2)若要使小球?qū)ι蟼?cè)管壁彈力大小等于重力,則小球?qū)點的速度應(yīng)為多少?
科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年山西懷仁縣一中高一月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,固定的半球面右側(cè)是光滑的,左側(cè)是粗糙的,O點為球心,A.B為兩個完全相同的小物塊(可視為質(zhì)點),小物塊A靜止在球面的左側(cè),受到的摩擦力大小為
,對球面的壓力大小為
;小物塊B在水平力
作用下靜止在球面的右側(cè),對球面的壓力大小為
,已知兩小物塊與球心連線和豎直方向的夾角均為
,在
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A.
B.![]()
C.
D.![]()
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水二中高一上調(diào)研測試物理卷(解析版) 題型:選擇題
將力F分解成F1和F2,若已知F1的大小和F2與F的夾角θ(θ為銳角),則下列判斷不正確的是( )
A.當F1>Fsinθ時,有兩解
B.當F1=Fsinθ時,一解
C.當Fsinθ<F1<F時,有兩解
D.當F1<Fsinθ時,無解
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科目:高中物理 來源:2016屆福建廈門六中高三上期期中考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
真空中兩個等量異種點電荷電量的值均為q,相距r,兩點電荷連線中點處的場強為 ( )
A. kq/r2 B.2kq/r2 C.4kq/r2 D.8kq/r2
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年江西新余一中高二上期段考物理卷(解析版) 題型:計算題
如圖所示,無限寬廣的勻強磁場分布在xoy平面內(nèi),x軸上下方磁場均垂直xoy 平面向里,x軸上方的磁場的磁感應(yīng)強度為B,x軸下方的磁場的磁感應(yīng)強度為4B/3,F(xiàn)有一質(zhì)量為m,電量為-q帶負電粒子以速度v0從坐標原點O沿y方向進入上方磁場。在粒子運動過程中,與x軸交于若干點。不計粒子的重力。求:
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(1)粒子在x軸上方磁場做勻速圓周運動半徑r1
(2)如把x軸上方運動的半周與x軸下方運動的半周稱為一周期的話,則每經(jīng)過一周期,在x軸上粒子右移的平均速度。
(3)在與x軸的所有交點中,粒子兩次通過同一點的坐標位置。
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科目:高中物理 來源:2016屆江蘇鹽城高三上學(xué)期期中考試物理卷(解析版) 題型:計算題
如圖所示,兩根相同的輕質(zhì)彈簧,中間與質(zhì)量為m的圓環(huán)相連于O位置,另一端各自固定在同一水平線上的P、Q兩點,彈簧恰好處于原長L,圓環(huán)套在粗糙的豎直細桿上,細桿上的A、B兩點關(guān)于O點對稱,OA=H。現(xiàn)將圓環(huán)沿桿拉至A位置由靜止釋放,當下滑到速度最大時,彈簧與細桿間的夾角為θ,整個過程中,彈簧處于彈性限度范圍內(nèi)。重力加速度為g。求:
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(1)圓環(huán)過O點時的加速度;
(2)圓環(huán)過B點的瞬時速度;
(3)每根輕質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)。
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年河北邯鄲魏縣第一中學(xué)等高二上期期中考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
兩個絕緣導(dǎo)體環(huán)AA′、BB′大小相同,環(huán)面垂直,環(huán)中通有相同大小的恒定電流,如圖所示,則圓心O處磁感應(yīng)強度的方向為(AA′面水平,BB′面垂直紙面)( )
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A.指向左上方 B.指向右下方 C.豎直向上 D.水平向右
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二上期中考試物理卷(解析版) 題型:填空題
一個電熱器接在220V交流電的電路上,發(fā)熱功率為1kW,如果把它接在直流電路中,使其功率也是1kW,直流電路的電壓必須是_______V,一個電容器接在交流電路上,擊穿與否,取決于交流電壓的瞬時值是否超過電容器的耐壓值。連接在220V交流電源兩端的電容器要能正常工作,其耐壓值必須大于_____V.
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年遼寧沈陽二中高二月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
(多選題)如圖所示,在粗糙絕緣的水平面上有一物體A帶正電,另一帶正電的物體B沿著以A為圓心的圓弧由P到Q緩慢地從A的正上方經(jīng)過,若此過程中A始終保持靜止,A、B兩物體可視為質(zhì)點且只考慮它們之間有庫侖力的作用,則下列說法正確的是( )
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A.物體A受到地面的支持力先增大后減小
B.物體A受到地面的支持力保持不變
C.物體A受到地面的摩擦力先減小后增大
D.庫侖力對物體B先做正功后做負功
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