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某研究性學習小組利用如圖所示電路測量某電池的電動勢E和內電阻r.由于該電池的內電阻r較小，因此在電路中接入了一阻值為2.0Ω的定值電阻R.

(1)按照實物連線圖在虛線框內畫出實驗電路圖：

(2)閉合開關S，調整電阻箱的阻值，讀出電壓表相應的示數(shù)U，并計算出通過電阻箱的電流數(shù)值I，為了比較準確地得出實驗結論，在坐標紙中畫出了如下圖所示的U－I圖象，由圖象可得：

E＝ V，r＝ Ω.

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：2015-2016學年福建福州福清市高二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為一通電螺線管及其磁場的一部分磁感線，則下列說法中正確的是（ ）

A．螺線管中電流方向應由a→b

B．螺線管中電流方向應由b→a

C．螺線管產(chǎn)生的磁場為勻強磁場

D．圖中P點的磁感應強度比Q點的大

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年浙江慈溪中學高二上期期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

在下圖所示的電場中，a、b兩點的電場強度和電勢均相同的是

A．離點電荷等距離的a、b兩點

B．兩個等量異種點電荷連線的中垂線上，與連線中點等距離的a、b兩點

C．兩個等量同種點電荷連線上，與連線中點等距離的a、b兩點

D．帶電平行金屬板間分別靠近兩板的a、b兩點

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年吉林長春十一中高一上期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，兩個方向相反的水平力F1和F2分別作用在物體B、C上，力的大小滿足F2＝2F1＝2F.物體A、B、C均處于靜止狀態(tài)，各接觸面與水平地面平行．物體A、C間的摩擦力大小為f1，物體B、C間的摩擦力大小為f2，物體C與地面間的摩擦力大小為f3，則( )

A．f1＝F，f2＝F，f3＝0 B．f1＝0，f2＝F，f3＝F

C．f1＝F，f2＝0，f3＝0 D．f1＝0，f2＝F，f3＝2F

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年湖南常德一中高一月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，頂端裝有光滑定滑輪的斜面放在粗糙水平地面上，A.B兩物體通過輕質細繩連接，并處以靜止狀態(tài)，現(xiàn)用水平向右的力F將物體B緩慢拉動一定的距離（斜面體與物體A始終保持靜止），在此過程中，下列判斷正確的是

A.水平力F逐漸變大

B.物體A所受斜面體的摩擦力逐漸變大

C.斜面體所受地面的支持力逐漸變大

D.斜面體所受地面的摩擦力逐漸變大

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年甘肅會寧縣一中高二上期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

一個電子只在電場力作用下從a點運動到b點的軌跡如圖中虛線所示，圖中一組平行實線可能 是電場線，也可能是等勢線，下列說法中正確的是

A.如果實線是電場線，則a點的電勢比b點的電勢高

B.如果實線是等勢線，則a點的電勢比b點的電勢高

C.如果實線是電場線，則電子在a點的電勢能比在b點的電勢能大

D.如果實線是等勢線，則電子在a點的電勢能比在b點的電勢能大

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科目：高中物理 來源：2016屆四川資陽高三第一次診斷性考試理科綜合物理卷（解析版） 題型：選擇題

在物理學理論建立的過程中，有許多偉大的科學家做出了巨大的貢獻。關于科學家和他們的貢獻，下列說法正確的是

A．牛頓最早指出“力不是維持物體運動的原因”

B．開普勒提出了“日心說”，從而發(fā)現(xiàn)了行星運動的規(guī)律

C．伽利略通過斜面實驗結合邏輯推理的方法對“自由落體運動”進行了系統(tǒng)的研究

D．卡文迪許通過實驗測出了“靜電力常量”

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年四川成都六校高二上期期中聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：選擇題

兩個正、負點電荷周圍電場線分布如圖所示，P、Q為電場中兩點，則（ ）

A．正電荷由P靜止釋放能運動到Q

B．正電荷在P的加速度小于在Q的加速度

C．負電荷在P的電勢能高于在Q的電勢能

D．負電荷從P移動到Q，其間必有一點電勢能為零

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科目：高中物理 來源：2016屆吉林東北師范大學附屬中學高三上第二次模擬物理試卷（解析版） 題型：計算題

如圖所示，水平桌面上有一輕彈簧，左端固定在A點，自然狀態(tài)時其右端位于B點。水平桌面右側有一豎直放置的光滑軌道MNP，其形狀為半徑R=0.8 m的圓環(huán)剪去了左上角的1350的圓弧，MN為其豎直直徑，P點到桌面的豎直距離也是R。用質量m1=0.4 kg的物塊將彈簧緩慢壓縮到C點，釋放后彈簧恢復原長時物塊恰停止在B點。用同種材料?質量為m2=0.2 kg的物塊將彈簧緩慢壓縮到C點釋放，物塊過B點后其位移與時間的關系為x=6t-2t2，物塊飛離桌面后由P點沿切線落入圓軌道，不計空氣阻力，g=10 m/s2，求：

（1）物塊運動到P點速度的大小和方向。

（2）判斷m2能否沿圓軌道到達M點。

（3）釋放后m2運動過程中克服摩擦力做的功。

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