我國志愿者王躍曾與俄羅斯志愿者一起進行“火星-500”的實驗活動。假設(shè)王躍登陸火星后,測得火星的半徑是地球半徑的
,質(zhì)量是地球質(zhì)量的
。已知引力常量為G,地球表面的重力加速度是g,地球的半徑為R,王躍在地面上能向上豎直跳起的最大高度是h,忽略自轉(zhuǎn)的影響,下列說法正確的是
A.火星的密度為![]()
B.火星表面的重力加速度是![]()
C.火星的第一宇宙速度與地球的第一宇宙速度之比為![]()
D.王躍以與在地球上相同的初速度在火星上起跳后,能達到的最大高度是![]()
【知識點】 萬有引力定律及其應(yīng)用.D5
【答案解析】 A 解析: A、由G
=mg,得到:g=
,已知火星半徑是地球半徑的
,質(zhì)量是地球質(zhì)量的
,則火星表面的重力加速度是地球表重力加速度的
,即為
g.設(shè)火星質(zhì)量為M′,由萬有引力等于中可得:G
=mg′,解得:M=
,密度為:ρ=
.故A正確.B、由G
=mg,得到:g=
,已知火星半徑是地球半徑的
,質(zhì)量是地球質(zhì)量的
,則火星表面的重力加速度是地球表重力加速度的
,即為
g.故B錯誤.C、由G
=m
,得到v=
,火星的第一宇宙速度是地球第一宇宙速度的
倍.故C錯誤.D、王躍以v0在地球起跳時,根據(jù)豎直上拋的運動規(guī)律得出可跳的最大高度是:h=
,由于火星表面的重力加速度是
g,王躍以相同的初速度在火星上起跳時,可跳的最大高度h′=
h.故D錯誤.故選:A.
【思路點撥】求一個物理量之比,我們應(yīng)該把這個物理量先表示出來,在進行之比.根據(jù)萬有引力等于重力,得出重力加速度的關(guān)系,根據(jù)萬有引力等于重力求出質(zhì)量表達式,在由密度定義可得火星密度;由重力加速度可得出上升高度的關(guān)系.根據(jù)萬有引力提供向心力求出第一宇宙速度的關(guān)系.通過物理規(guī)律把進行比較的物理量表示出來,再通過已知的物理量關(guān)系求出問題是選擇題中常見的方法.把星球表面的物體運動和天體運動結(jié)合起來是考試中常見的問題.
科目:高中物理 來源: 題型:
長為 L 的正方形線框abcd電阻為 R ,以速度V勻速進入邊長為L的正方形區(qū)域,該區(qū)域中磁場方向如圖所示,磁感應(yīng)強度大小均為 B ,則線框進入過程中( )
A.線框中產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向不變
B.線框剛進入磁場瞬間ab兩點間電勢差
C.線框進入L/2時所受安培力為![]()
D.線框進入L/2過程中電路中產(chǎn)生的電量為
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科目:高中物理 來源: 題型:
豎直上拋的物體在上升過程中由于受到空氣阻力,加速度大小為
g。若空氣阻力大小不變,那么這個物體在下落過程中的加速度大小為( )
A.
g B.g C.
g D.
g
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科目:高中物理 來源: 題型:
物體放在水平桌面上靜止不動,下列說法中正確的是
A.桌面對物體支持力的大小等于物體的重力,它們是一對平衡力
B.物體所受的重力和桌面對它的支持力是一對作用力與反作用力
C.物體對桌面的壓力就是物體的重力,這兩個力是同種性質(zhì)的力
D.物體對桌面的壓力與桌面對物體的支持力是一對平衡力
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,質(zhì)量m=0.5kg的光滑小球被細線系住,放在傾角為
°的斜面上。已知線與豎直方向夾角
=30°,整個裝置靜止于粗糙水平面上。
求小球?qū)揖拉力的大小。
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,半徑為R的均勻帶正電薄球殼,殼內(nèi)的電場強度處處為零,其球心位于坐標(biāo)原點0,一帶正電的試探電荷靠近球殼表面處由靜止釋放沿坐標(biāo)軸向右運動。下列關(guān)于坐標(biāo)軸上某點電勢
.試探電荷在該點的動能Ek與離球心距離z的關(guān)系圖線,可能正確的是
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科目:高中物理 來源: 題型:
某實驗小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系,小車在橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行。打點計時器的工作頻率為50Hz。
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(1)實驗中木板略微傾斜,這樣做 。
A.是為了使釋故小車后,小車能勻加速下滑
B.是為了增大小車下滑的加速度
C.可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功
D.可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動
(2)實驗中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…合并起來掛在小車的前端進行多次實驗,每次都要把小車?yán)酵晃恢迷籴尫。把?次只掛1條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功記為W,,第二次掛2條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功為2W.…橡皮筋對小車做功后而使小車獲得的速度可由打點計時器打出的紙帶測出。根據(jù)第四次的紙帶(如圖所示)求得小車獲得的速度為 m/s。(保留三位有效數(shù)字)
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(3)若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的W—u圖像如圖所示,根據(jù)圖線形狀,可知對W與u的關(guān)系符合實際的是圖 。
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,A、B兩小球由繞過輕質(zhì)定滑輪的細線相連,A放在固定的光滑斜面上,B、C兩小球在豎直方向上通過勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧相連,C球放在水平地面上。現(xiàn)用手控制住A,并使細線剛剛拉直但無拉力作用,并保證滑輪左側(cè)細線豎直、右側(cè)細線與斜面平行。已知A的質(zhì)量為4m,B、C的質(zhì)量均為m,重力加速度為g,細線與滑輪之間的摩擦不計,開始時整個系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)。釋放A后,A沿斜面下滑至速度最大時C恰好離開地面。下列說法正確的是( )
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A.斜面傾角α = 30°
B.A獲得最大速度為![]()
C.C剛離開地面時,B的加速度最大
D.從釋放A到C剛離開地面的過程中,A、B兩小球組成的系統(tǒng)機械能守恒
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,在“探究動能定理”實驗中小車在運動過程中打點計時器在紙帶上打出一系列的點,打點的時間間隔為0.02 s,小車的運動情況在A、B之間可描述為________運動,在C、D之間可描述為________運動.小車離開橡皮筋后的速度為________m/s.
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