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利用如圖所示的裝置，探究平拋運動的特點，讓小球多次沿同一軌道運動，通過描點法畫小球做平拋運動的軌跡，為了能準確地描繪小球的運動軌跡，下面列出了一些操作要求，將你認為正確的選項填在橫線上：________.

A．通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平

B．每次釋放小球的位置必須不同

C．每次必須由靜止釋放小球

D．小球運動時不應與木板上的白紙(或方格紙)相接觸

E．將球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點連成折線

ACD

試題分析：A、通過調(diào)節(jié)使斜槽末端保持水平，是為了保證小球做平拋運動；正確
BC、因為要畫同一運動的軌跡，必須每次釋放小球的位置相同，且由靜止釋放，以保證獲得相同的初速度；C正確
D、小球做平拋運動應只受重力，如果小球與白紙相接處，受到的力就不只是重力了，物體的運動就不是平拋運動了；正確
E、將球的位置記錄在紙上后，取下紙，最后軌跡應連成平滑的曲線；錯誤
故選ACD
點評：解決平拋實驗問題時，要特別注意實驗的注意事項。研究平拋運動的規(guī)律的實驗中不一定局限于課本實驗的原理，要注重學生對探究原理的理解，提高解決問題的能力。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，在“探究功與物體速度變化的關系”的實驗中，下列說法正確的是

A．為減小實驗誤差，長木板應水平放置

B．通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加

C．小車在橡皮筋拉力作用下做勻加速直線運動，當橡皮筋恢復原長后小車做勻速運動

D．應選擇紙帶上點距均勻的一段計算小車的速度

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）在“探究單擺周期與擺長的關系”實驗中，某同學用游標為10分度的卡尺測量小球的
直徑．某次測量的示數(shù)如圖所示，讀出小球直徑d的值為________cm.

（2）實驗時，若擺球在垂直紙面的平面內(nèi)擺動，為了將人工記錄振動次數(shù)改為自動記錄振動次數(shù)，在擺球運動最低點的左、右兩側(cè)分別放置一激光光源與光敏電阻，如圖甲所示．光敏電阻與某一自動記錄儀相連，該儀器顯示的光敏電阻阻值R隨時間t變化圖線如圖乙所示，則該單擺的振動周期為________．若保持懸點到小球頂點的繩長不變，改用直徑是原小球直徑一半的另一小球進行實驗，則該單擺的周期將________(填“變大”、“不變”或“變小”)，圖乙中的Δt將________(填“變大”、“不變”或“變小”)．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

（理）在研究平拋物體運動的實驗中，用一張印有小方格的紙記錄軌跡，小方格的邊長為L，若小球在平拋運動途中的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示，則小球平拋的初速度的計算式為V₀=______（用L、g表示）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學“用單擺測定重力加速度”實驗，用一塊外形不規(guī)則的長條狀的大理石塊代替了擺球。實驗步驟如下：

A．將石塊用細尼龍線系好，結(jié)點為N，將尼龍線的上端固定于O點；

B．用刻度尺測量ON間尼龍線的長度l作為擺長；

C．將石塊拉開一個角度α (α<5°)，然后由靜止釋放；

D．從擺球擺到最高點時開始計時，測出30次全振動的總時間t，由T=t/30得出周期；

E．改變ON間尼龍線的長度再做幾次實驗，記下相應的l和T；
F．求出多次實驗中測得的l和T的平均值作為計算時使用的數(shù)據(jù)，代入公式求出重力加速度g。
你認為該同學以上實驗步驟中存在錯誤或不當?shù)牟襟E是___________。(只填寫相應的步驟字母即可)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

英國物理學家牛頓曾經(jīng)猜想地面上的重力、地球吸引月球與太陽吸引行星的力遵循同樣的“距離平方反比”規(guī)律，牛頓為此做了著名的“月一地”檢驗。牛頓根據(jù)檢驗的結(jié)果，把“距離平方反比”規(guī)律推廣到自然界中任意兩個物體間，發(fā)現(xiàn)了具有劃時代意義的萬有引力定律。
“月一地”檢驗分為兩步進行：
（1）理論預期：假設地面的地球吸引力與地球吸引月球繞地球運行的引力是同種力，遵循相同的規(guī)律。設地球半徑和月球繞地球運行的軌道半徑分別為R和r（已知r=60R）。那么月球繞地球運行的向心加速度

與地面的重力加速度

的比值

1：。
（2）實測數(shù)據(jù)驗算：月球繞地球運行的軌道半徑r=3.80×10⁸m，月球運行周期T=27.3天=

s，地面的重力加速度為g=9.80m/s²，由此計算月球繞地球運行的向心加速度a´與地面的重力加速度

的比值

=1：。
若理論預期值與實測數(shù)據(jù)驗算值符合，表明，地面物體所受地球的引力、月球所受地球的引力，與太陽、行星間的引力，真的遵從相同的規(guī)律！

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小楊同學用如圖所示的實驗裝置“探究小車動能變化與合外力做功的關系”，圖中A為小車，連接在小車后面的紙帶穿過電火花打點計時器B的限位孔，它們均置于水平放置的一端帶有定滑輪的足夠長的木板上，C為彈簧測力計，假設繩與滑輪之間的摩擦以及紙帶穿過計時器時受到的摩擦均不計，實驗時，先接通電源再松開小車，計時器在紙帶上留下一系列點。