物體做自由落體運動,Ek代表動能,Ep代表勢能,h代表下落的距離,以水平地面為零勢能面.如圖所示圖像中,能正確反映各物理量之間關(guān)系的是( )
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科目:高中物理 來源: 題型:
降落傘在勻速下降過程中遇到水平方向吹來的風(fēng),若風(fēng)速越大,則降落傘( )
A.下落的時間越短 B.下落的時間越長
C.落地時速度越小 D.落地時速度越大
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,三顆質(zhì)量均為m的地球同步衛(wèi)星等間隔分布在半徑為r的圓軌道上,設(shè)地球質(zhì)量為mE,半徑為R.下列說法正確的是( )
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A.地球?qū)σ活w衛(wèi)星的引力大小為![]()
B.一顆衛(wèi)星對地球的引力大小為![]()
C.兩顆衛(wèi)星之間的引力大小為![]()
D.三顆衛(wèi)星對地球引力的合力大小為![]()
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,將質(zhì)量為m的小球以速度v0由地面豎直向上拋出.小球落回地面時,其速度大小為
v0.設(shè)小球在運動過程中所受空氣阻力的大小不變,則空氣阻力的大小等于( )
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A.
mg B.
mg C.
mg D.
mg
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科目:高中物理 來源: 題型:
我國艦載飛機在“遼寧艦”上成功著艦后,某課外活動小組對艦載飛機利用阻攔索著艦的力學(xué)問題很感興趣.他們找來了木板、鋼球、鐵釘、橡皮條以及墨水,制作了如圖所示的裝置,準備定量研究鋼球在橡皮條阻攔下前進的距離與被阻攔前速率的關(guān)系.要達到實驗?zāi)康?需直接測量的物理量是鋼球由靜止釋放時的 和在橡皮條阻攔下前進的距離,還必須增加的一種實驗器材是 .忽略鋼球所受的摩擦力和空氣阻力,重力加速度已知,根據(jù) 定律(定理),可得到鋼球被阻攔前的速率.
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,物體A、B通過細繩及輕質(zhì)彈簧連接在輕滑輪兩側(cè),物體A、B的質(zhì)量分別為m、2m,開始時細繩伸直,用手托著物體A使彈簧處于原長且A與地面的距離為h,物體B靜止在地面上,放手后物體A下落,與地面即將接觸時速度恰為零,此時物體B對地面恰好無壓力,則下列說法中正確的是( )
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A.此時物體A的加速度大小為g,方向豎直向上
B.此時彈簧的彈性勢能等于mgh
C.此時物體B將向上運動
D.此過程中物體A的機械能減少量為mgh
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科目:高中物理 來源: 題型:
山東電視臺“快樂向前沖”欄目最后一關(guān),選手需要抓住固定在支架上的繩子向上攀登,如圖所示.如果某選手剛剛勻速攀爬到繩子頂端時,突然因體力不支而加速滑下,對該過程進行分析(不考慮腳蹬墻壁的作用),下述說法正確的是( )
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A.上行時,人受到繩子的拉力與重力和摩擦力平衡
B.上行時,繩子拉力對人做的功等于人重力勢能的增加
C.下滑時,人受到的重力大于摩擦力,加速度小于g
D.下滑時,重力勢能的減少量大于動能的增加量,機械能的減少量等于克服摩擦力做的功
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科目:高中物理 來源: 題型:
某同學(xué)利用下述裝置對輕質(zhì)彈簧的彈性勢能進行探究:一輕質(zhì)彈簧放置在光滑水平桌面上,彈簧左端固定,右端與一小球接觸而不固連;彈簧處于原長時,小球恰好在桌面邊緣,如圖(甲)所示.向左推小球,使彈簧壓縮一段距離后由靜止釋放;小球離開桌面后落到水平地面.通過測量和計算,可求得彈簧被壓縮后的彈性勢能.
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回答下列問題:
(1)本實驗中可認為,彈簧被壓縮后的彈性勢能Ep與小球拋出時的動能Ek相等.已知重力加速度大小為g.為求得Ek,至少需要測量下列物理量中的 (填正確答案標號).
A.小球的質(zhì)量m
B.小球拋出點到落地點的水平距離s
C.桌面到地面的高度h
D.彈簧的壓縮量Δx
E.彈簧原長l0
(2)用所選取的測量量和已知量表示Ek,得Ek= .
(3)圖(乙)中的直線是實驗測量得到的s
Δx圖線.從理論上可推出,如果h不變,m增加,s
Δx圖線的斜率會 (填“增大”、“減小”或“不變”);如果m不變,h增加,s
Δx圖線的斜率會 (填“增大”、“減小”或“不變”).由圖(乙)中給出的直線關(guān)系和Ek的表達式可知,Ep與Δx的 次方成正比.
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,兩塊豎直放置的平行金屬板A、B相距為d,兩板間電壓為U,一質(zhì)量為m的帶電小球從兩板間的M點開始以豎直向上的初速度v0運動,當它到達電場中的N點時速度變?yōu)樗椒较,大小變(yōu)?v0,求M、N兩點間的電勢差和電場力對帶電小球所做的功.(不計帶電小球?qū)饘侔迳系碾姾删鶆蚍植嫉挠绊懀O(shè)重力加速度為g)
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