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(4分)一端帶有滑輪的木板水平放置在桌面上,木板上放一個質量為M的物體,另一端連一不可伸縮的細線,跨過滑輪按圖甲和圖乙兩種方式拉繩子的另一端使M都能加速運動,不計滑輪質量和摩擦,則繩子上的拉力比較:圖甲    圖乙(填大于、小于、等于)

李平同學在用圖乙探究加速度、力、質量關系的實驗中,若要M受的合外力近似等于mg,則必須滿足于1、              ,2、               

 

 

【答案】

大于(2分)   平衡M的摩擦力,m比M小得多(每空1分)

【解析】

試題分析:圖甲中繩子拉力為T1=mg,圖乙中繩子為T2,對m分析,由牛頓第二定律有mg-T2=ma,T2<mg,所以有T1>T2.在m遠小于M和平衡摩擦力情況下,繩子拉力等于mg。

考點:本題考查牛頓第二定律的應用。

 

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網為了測定木塊與木板(一端帶有光滑滑輪)之間的動摩擦因數(shù),利用手頭現(xiàn)有的器材:木塊、木板、彈簧秤、刻度尺、細繩、砂桶、細砂,甲、乙兩位同學各設計了一個實驗方案;
甲的方案是:如圖(a)所示,將木板固定在水平桌面上,讓砂桶帶動木塊勻速運行(用肉眼觀察).
乙的方案是:如圖(b)所示,用彈簧秤水平拉住木塊,拉動木板從木塊下面抽出的過程中,保持木塊不動.
你認為誰的實驗方案測量誤差較小
 

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(Ⅰ)為了測定木塊與木板(一端帶有光滑滑輪)之間的動摩擦因數(shù),利用手頭現(xiàn)有的器材:木塊、木板、彈簧秤、刻度尺、細繩、砂桶、細砂,甲、乙兩位同學各設計了一個實驗方案;精英家教網
甲的方案是:如圖(1)所示,將木板固定在水平桌面上,讓砂桶帶動木塊勻速運行.
乙的方案是:如圖(2)所示,用彈簧秤水平拉住木塊,拉動木板從木塊下面抽出的過程中,保持木塊不動.
你認為誰的實驗方案測量誤差較小
 

(Ⅱ)下列四幅圖為現(xiàn)行高,中課本中的四個電學實驗:電路的實物連線圖:A為“描繪小燈泡的伏安特性曲線”的電路、B為“測定金屈絲的電阻率”的電路、C為“測定電源電動勢和內阻”的電路、D為“把電流表改裝為電壓表”的校表電路.
其中有一幅圖不符合實驗要求,試判斷這幅圖是
 
 (填寫圖的編號).
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(Ⅲ)有一額定電壓為10V、額定功率在10-15W之間的用電器,為了測定它的額定功率,現(xiàn)有下面器材可供選用:
電源E一個,電動勢力15V,內阻不計
直流電壓表V0一個,量程為0-3V,內阻為2kC)
直流電流表A0一個,雙量程0~0.6A~3A,內阻不計
滑動變阻器R器-個,規(guī)格0~15Q、2.0A
定值電阻三個:Rl=lkΩ、R2=2kΩ、R3二5kΩ
單刀單擲開關一個、導線若干根
(1)為完成測量,應將電壓表V0進行改裝,若改裝成量程為12V的電壓表V,在三個給定的定值電阻中應選用:
 

將改裝成的v表內部結構電路圖畫在答題紙的虛線框內:
(2)若該用是器止常工作時,電流表的指針如圖所示,則它的額定功率為
 
W.

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