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如圖所示是發(fā)現(xiàn)中子的實(shí)驗(yàn)過程，關(guān)于“不可見射線”的性質(zhì)和從石蠟中“打出的粒子”的名稱，下述說法中正確的是

A．這種“不可見射線”是質(zhì)子流，從石蠟中“打出的粒子”是中子．

B．這種“不可見射線”是中子流，從石蠟中“打出的粒子”是質(zhì)子．

C．這種“不可見射線”是γ射線，從石蠟中“打出的粒子”是中子．

D．這種“不可見射線”是β射線，從石蠟中“打出的粒子”是質(zhì)子

α粒子轟擊鈹核可打出中子，中子轟擊石蠟可打出質(zhì)子，答案B。

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

氫原子的能級如圖17-1所示,已知可見光的光子能量范圍約為1.62 eV—3.11 eV.下列說法錯誤的是（）

圖17-1

A．處于n=3能級的氫原子可以吸收任意頻率的紫外線,并發(fā)生電離

B．大量氫原子從高能級向n=3能級躍遷時,發(fā)出的光具有顯著的熱效應(yīng)

C．大量處于n=4能級的氫原子向低能級躍遷時,可能發(fā)出6種不同頻率的光

D．大量處于n=4能級的氫原子向低能級躍遷時,可能發(fā)出3種不同頻率的可見光

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

19世紀(jì)90年代人們發(fā)現(xiàn)氫原子光譜中

(R為一常量，n=3,4,5…)，物理學(xué)家玻爾在他28歲時連續(xù)發(fā)表三篇論文，成功地解釋了氫原子光譜的規(guī)律，揭示了光譜線與原子結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，玻爾理論是從經(jīng)典理論向量子理論的一個重要過渡，為量子力學(xué)的誕生提供了條件．玻爾既引入量子化的概念，同時又運(yùn)用了"軟道"等經(jīng)典物理理論和牛頓力學(xué)的規(guī)律推導(dǎo)出上述公式．
請同學(xué)們試用課本知識和以下設(shè)定量做玻爾的推導(dǎo). (1)繞氫原子核旋轉(zhuǎn)的電子質(zhì)量為m，電量為－e;(2）取離核無限遠(yuǎn)處的電勢能為零，半徑r處電子的電勢能為

(k為靜電力恒量); (3）電子所在的軌道在圓周長與其動量的乘積等于普朗克常量h的整數(shù)倍時，這樣的軌道才是電子的可能軌道．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

設(shè)氫原子的基態(tài)能量為E1。某激發(fā)態(tài)的能量為E，則當(dāng)氫原子從這一激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)時，所________________（填“輻射”或“吸收”）的光子在真空中的波長為________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：多選題

氫原子能級圖的一部分如圖所示，a、b、c分別表示氫原子在不同能級之間的三種躍遷途徑，設(shè)在a、b、c三種躍遷過程中，放出光子的能量和波長分別是Ea、Eb、Ec和λa、λb、λc，則（　�。�

A．λ_b=λ_a+λ_c

B．

λb

λa

λc

C．λ_b=λ_a?λ_c

D．E_b=E_a+E_c

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

處于n=3的激發(fā)態(tài)的大量氫原子，向基態(tài)躍遷的過程中，只有一種光子對某金屬W不能產(chǎn)生光電效應(yīng)，則下列說法正確的是（　�。�

A．不能使金屬W產(chǎn)生光電效應(yīng)的是n=3躍遷到基態(tài)發(fā)生的光子

B．不能使金屬W產(chǎn)生光電效應(yīng)的是n=2躍遷基態(tài)發(fā)出的光子

C．若從n=4激發(fā)態(tài)躍遷到n=3激發(fā)態(tài)，一定不能使金屬W產(chǎn)生光電效應(yīng)

D．若從n=4激發(fā)態(tài)躍遷到n=2激發(fā)態(tài)，一定不能使金屬W產(chǎn)生光電效應(yīng)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：多選題

μ子與氫原子核（質(zhì)子）構(gòu)成的原子稱為μ氫原子，它在原子核物理的研究中有重要作用．如圖所示為μ氫原子的能級示意圖，假定光子能量為E的一束光照射容器中大量處于n=2能級的μ氫原子，μ氫原子吸收光子后，發(fā)出頻率為v₁、v₂、v₃、v₄、v₅和v₆的光，且頻率依次增大，則E等于（　�。�

A．h（v₂+v₁）

B．h（v₅+v₆）

C．hv₃

D．hv₄