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彈簧振子振動圖象如圖所示，在t1到t2的時間內(nèi)（　　）
分析：結合實際模型，得到振子的位移由正值逐漸變小并反向變大，然后得到速度和加速度的變化規(guī)律．
解答：解：從振子的位移時間圖象可以看出，在t1到t2的時間內(nèi)位移逐漸變小并反向增加，故運動方向沒有改變一直向負方向運動，即速度方向不變，經(jīng)過平衡位置彈力方向改變，故加速度方向也改變，故C正確，ABD錯誤；
故選：C．
點評：本題關鍵是根據(jù)位移時間圖象得到振子位移變化的規(guī)律，再結合實際模型，運用牛頓第二定律和胡克定律進行分析處理．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

I．已知彈簧振子做簡諧運動時的周期公式為T=2π
m
k
，
其中T是簡諧運動的周期，k是輕質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)，m是
振子的質(zhì)量，衡水市滏陽中學的同學以該公式為原理設計了測量輕質(zhì)彈簧勁度系數(shù)k的實驗裝置（如圖1所示），圖中S是光滑水平面，L是輕質(zhì)彈簧，Q是帶夾子的金屬盒；P是固定于盒上的遮光片，利用該裝置和光電計時器能測量金屬盒振動時的頻率．
（1）為了進行多次實驗，實驗時應配備一定數(shù)量的
鉤碼
鉤碼
，將它們中的一個或幾個放入金屬盒內(nèi)可改變振子的質(zhì)量．
（2）通過實驗該同學測得了振動頻率f和振子質(zhì)量m的多組實驗數(shù)據(jù)，他想利用函數(shù)圖象處理這些數(shù)據(jù)，若以振子質(zhì)量m為直角坐標系的橫坐標，則為了簡便地繪制函數(shù)圖象，較準確地求得k，應以
1
f2
1
f2
為直角坐標系的縱坐標．
（3）若在記錄振子質(zhì)量的數(shù)據(jù)時未將金屬盒質(zhì)量考慮在內(nèi)，振動頻率f的數(shù)據(jù)記錄準確，則能否利用現(xiàn)有的這些數(shù)據(jù)結合上述圖象，準確地求得輕質(zhì)彈簧L的勁度系數(shù)k？若能，請寫出求得k的推導過程及最后表達式．
II．（8分）衡水中學的同學們在實驗室里熟悉各種儀器的使用．其中探究意識很強的一名同學將一條形磁鐵放在轉盤上，如圖甲所示，磁鐵可隨轉盤轉動，另將一磁感強度傳感器固定在轉盤旁邊，當轉盤（及磁鐵）轉動時，引起磁感強度測量值周期性地變化，該變化與轉盤轉動的周期一致．經(jīng)過操作，該同學在計算機上得到了如圖乙所示的圖象

（1）在圖象記錄的這段時間內(nèi)，圓盤轉動的快慢情況是
先快慢不變，后來越來越慢
先快慢不變，后來越來越慢
．
（2）圓盤勻速轉動時的周期是
0.2
0.2
s．
（3）該同學猜測磁感強度傳感器內(nèi)有一線圈，當測得磁感強度最大時就是穿過線圈的磁通量最大時．按照這種猜測
AD
AD

A．在t=0.1s 時刻，線圈內(nèi)產(chǎn)生的感應電流的方向發(fā)生了變化．
B．在t=0.15s 時刻，線圈內(nèi)產(chǎn)生的感應電流的方向發(fā)生了變化．
C．在t=0.1s 時刻，線圈內(nèi)產(chǎn)生的感應電流的大小達到了最大值．
D．在t=0.15s 時刻，線圈內(nèi)產(chǎn)生的感應電流的大小達到了最大值．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)水平桿上振動的彈簧振子，如下圖所示，在AB范圍內(nèi)做簡諧振動，已知AB間的距離為16cm，振子從A開始運動到第二次經(jīng)過O的時間為3s，不計球與桿的摩擦（取向右為正）求：
（1）彈簧振子的振幅是多少？
（2）彈簧振子在6s內(nèi)通過的路程是多少？
（3）若從彈簧振子在A處開始計時，彈簧振子在8s時的位移是多少？
（4）若從彈簧振子在A處開始計時，請在圖中作出該振子簡諧運動的x-t圖象．

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科目：高中物理 來源：高中物理同步單元練習冊 第一冊(二) 題型：068

甲、乙兩人觀察一個彈簧振子(如圖所示)在豎直方向上下振動的情況，甲開始觀察計時時，振子正好經(jīng)過平衡位置O點向下運動．他測得振子振幅為10cm，振子經(jīng)過2s后，第一次回到O點，若以O點上方為正方向，

①試作出甲觀察到的振子的振動圖象

②甲觀察了7s后，乙才開始觀察計時，再請畫出乙觀察到的振子的振動圖象

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科目：高中物理 來源： 題型：

彈簧振子振動圖象如圖3所示，在t1到t2的時間內(nèi)（ ）
A.振子速度、加速度方向都不變
B.振子速度、加速度方向都改變
C.振子速度方向不變，加速度方向改變
D.振子速度方向改變，加速度方向不變

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同步練習冊答案