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①(2分)在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時,要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果,必須(      )

A.每次將橡皮條拉到同樣的位置
B.每次把橡皮條拉直
C.每次準確讀出彈簧秤的示數(shù)
D.每次記準細繩的方向
②(2分)某同學的實驗結(jié)果如圖所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細繩結(jié)點的位置,圖中F1F2的合力的理論值是       F1F2的合力的實驗值是      

①(2分)  A  ②(2分)  F  ;  F ′  .

解析試題分析:(1)本實驗每次將橡皮條拉到同樣的位置,保證對橡皮條的拉力大小和方向相同,即兩次的力的作用效果相同。故選A
(2)平行四邊形定則畫出的合力為理論值F,實際用一個彈簧秤拉橡皮條作出的力是實驗值
考點:驗證力的平行四邊形定則
點評:容易題。在實驗中,采用了等效的方法.首先用兩只彈簧測力計通過細繩互成角度地拉一端固定的橡皮條,使細繩的結(jié)點延伸至某一位置O,再用一只彈簧測力計拉橡皮條,并使其結(jié)點位置相同,以保證一只彈簧測力計的拉力的作用效果跟原來兩只彈簧測力計的拉力的共同作用效果相同.若按平行四邊形定則求出的合力的大小和方向跟第二次用一只彈簧測力計的拉力的大小和方向完全相同,或者誤差很小,這就驗證了互成角度的共點力合成的平行四邊形定則的正確性.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在做驗證力的平行四邊行定則實驗中:除了方木板、白紙、圖釘、細線套、橡皮條、鉛筆和刻度尺外,還需要的器材有:
彈簧秤、三角板
彈簧秤、三角板
.在此實驗中,假如F1的大小及方向固定不變,那么為了使橡皮條仍然伸長到O點,對F2來說,下面說法中正確的是
C
C

A.F2可以有多個方向
B.F2的方向和大小可以有多個值
C.F2的方向和大小是唯一確定值
D.F2的方向是唯一的,但大小可有多個值
(2)如圖為驗證牛頓第二定律的實驗裝置圖,實驗中作出了如圖所示的A、B兩圖象,圖A中三線表示實驗中
小車及砝碼質(zhì)量
小車及砝碼質(zhì)量
不同.圖B中圖線不過原點的原因是
平衡摩擦力過大
平衡摩擦力過大

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科目:高中物理 來源: 題型:

在做“驗證力的平行四邊形定則的實驗”中,在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在A點上,另一端連接兩根細線,然后通過細線用兩個互成角度的彈簧秤來拉橡皮條,使橡皮條伸長到某一點O,記錄下兩個彈簧秤的示數(shù)及兩根細線的方向,此時兩個彈簧秤的拉力分別記為F1和F2;然后改用一個彈簧秤把橡皮條拉到O點后再記錄下彈簧秤的示數(shù)及細線的方向,此時彈簧秤的拉力記為F′.
(1)實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中,下列哪些說法是正確的
BD
BD
(填字母代號)
A.將橡皮條拉伸相同長度即可
B.將橡皮條沿相同方向拉到相同長度
C.將彈簧秤都拉伸到相同刻度
D.將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置
(2)同學們在操作過程中有如下討論,其中對減小實驗誤差有益的說法是
BD
BD
(填字母代號)
A.兩細繩必須等長
B.彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
C.用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧示數(shù)之差應盡可能大
D.拉橡皮條的細繩要長些,標記同一細繩方向的兩點要遠些
(3)如圖所示,是某同學完成驗證力的平行四邊形定則實驗操作后得到的數(shù)據(jù)圖,圖中的小圓點分別用來記錄的是O點的位置以及每次細線的方向.請你選則合適標度,在方框中用力的圖示法,作圖完成該同學未完成的實驗數(shù)據(jù)處理.

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科目:高中物理 來源: 題型:

在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗中,小明畫出了下圖,其中合力的理論值是
F
F
(填F或F′).若由于F1的誤差使F1與F2的合力F方向略向左偏,引起這一結(jié)果的原因可能是F1的大小比真實值偏
(大或。

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科目:高中物理 來源: 題型:

在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,某同學用到了平木板、細繩套、橡皮條、測力計等實驗器材,關于該同學的做法正確的是 ( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時,橡皮條的一端固定在木板上,用兩個彈簧測力計把橡皮條的另一端拉到某一確定的0點,則下列說法中正確的是(  )

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