| A. | 電場是為了便于研究電荷的運(yùn)動而引入的理想模型 | |
| B. | 電場是電荷周圍空間實際存在的物質(zhì) | |
| C. | 電荷周圍分布的電場線就是電場 | |
| D. | 電荷間的相互作用不是通過電場作媒介產(chǎn)生的 |
分析 電場線是人們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋鲭妶龆氲木;電場是客觀存在的物質(zhì).電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生作用的.
解答 解:A、電荷周圍存在電場,電場是客觀存在的物質(zhì),不是理想模型,故A錯誤.
B、電場是電荷周圍空間實際存在的特殊物質(zhì).故B正確.
C、電場線是人們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋鲭妶鰪?qiáng)弱和方向而引入的,它不是真實存在的,電荷周圍分布的是電場,不是電場線,故C錯誤,
D、電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生作用的.故D錯誤
故選:B.
點(diǎn)評 記住電場的特征和電場線的特點(diǎn)即可順利解出此題,故要在理解的基礎(chǔ)上牢記基本概念.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | FN增大,F(xiàn)2增大,F(xiàn)1不變 | B. | FN減小,F(xiàn)2減小,F(xiàn)1不變 | ||
| C. | FN減小,F(xiàn)2減小,F(xiàn)1增大 | D. | FN增大,F(xiàn)2減小,F(xiàn)1增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
| A. | 理想實驗是一種實踐活動 | |
| B. | 理想實驗是一種思維活動 | |
| C. | 伽利略的理想實驗否定了亞里士多德關(guān)于力與運(yùn)動的關(guān)系 | |
| D. | 伽利略的理想實驗證實牛頓第二定律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
| A. | 增加磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度 | B. | 減小狹縫間的距離 | ||
| C. | 增大高頻交流電壓 | D. | 增大金屬盒的半徑 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | a、b兩點(diǎn)的場強(qiáng)相同,電勢也相同 | |
| B. | c、d兩點(diǎn)的場強(qiáng)不相同,電勢不相同 | |
| C. | O點(diǎn)是A、B連線上電勢最低的點(diǎn),也是A、B連線上場強(qiáng)最小的點(diǎn) | |
| D. | O點(diǎn)是中垂線cd上電勢最高的點(diǎn),也中垂線上場強(qiáng)最大的點(diǎn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 電場用來加速帶電粒子,磁場則使帶電粒子回旋 | |
| B. | 電場和磁場同時用來加速帶電粒子 | |
| C. | 同一加速器,對某種確定的粒子,它獲得的最大動能由加速電壓決定 | |
| D. | 同一加速器,對某種確定的粒子,它獲得的最大動能由磁感應(yīng)強(qiáng)度B決定和加速電壓決定 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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