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精英家教網(wǎng) > 高中物理 > 題目詳情

如圖所示，一根細(xì)繩通過(guò)光滑定滑輪拉物體m，物體m靜止不動(dòng)，下列對(duì)物體m的受力分析示意圖正確的是

【答案】

【解析】

試題分析：物體一定受重力和拉力，由于這兩個(gè)力不可能平衡，物體水平方向上一定受向左的摩擦力，而摩擦存在的前題是一定存在相互擠壓的力，也就是地面對(duì)物體一定存在彈支持力，因此D正確，ABC錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：共點(diǎn)力平衡

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在驗(yàn)證“互成角度的兩個(gè)力的合成”的實(shí)驗(yàn)中，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩．實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過(guò)兩細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個(gè)彈簧秤通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條．
（1）實(shí)驗(yàn)對(duì)兩次拉伸橡皮條的要求中，下列

是正確的（填字母代號(hào)）．
A．將橡皮條拉伸相同長(zhǎng)度即可
B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長(zhǎng)度
C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度
D．將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置
（2）同學(xué)們?cè)诓僮鬟^(guò)程中有如下議論，其中對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說(shuō)法是

（填字母代號(hào)）．
A．兩細(xì)繩必須等長(zhǎng)
B．彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
C．用兩彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
D．拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些
（3）某小組得出如圖所示的圖，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩套的結(jié)點(diǎn)．圖中

F′

是F₁和F₂合成的理論值；

是F₁和F₂合成的實(shí)際值（填“F”或“F′”）．
（4）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是

A．理想實(shí)驗(yàn)法 B．等效替代法
C．控制變量法 D．建立物理模型法．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）在“探究求合力的方法”時(shí)，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先后兩次拉伸橡皮條，一次是用兩個(gè)彈簧秤通過(guò)兩細(xì)繩互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個(gè)彈簧秤通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條．在本實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是

ABC

A．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行 B．兩次拉橡皮條時(shí)都應(yīng)將橡皮條沿相同方向拉到相同長(zhǎng)度 C．拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些 D．實(shí)驗(yàn)中只要把作出的兩個(gè)力的合力與另一個(gè)合力的大小進(jìn)行比較就可以了
（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來(lái)探究加速度與力的關(guān)系．彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細(xì)繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接．在桌面上畫(huà)出兩條平行線MN、PQ，并測(cè)

出間距d．開(kāi)始時(shí)將木板置于MN處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開(kāi)始運(yùn)動(dòng)為止，記下彈簧秤的示數(shù)F₀，以此表示滑動(dòng)摩擦力的大�。賹⒛景宸呕卦幉醋�，繼續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數(shù)F₁，然后釋放木板，并用秒表記下木板運(yùn)動(dòng)到PQ處的時(shí)間t． ①木板的加速度可以用d、t表示為a=

；為了減小測(cè)量加速度的偶然誤差可以采用的方法是（一種即可）

保持F₁不變，重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量，求平均值

． ②改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實(shí)驗(yàn)，確定加速度a與彈簧秤示數(shù)F₁的關(guān)系．下列圖象能表示該同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是

．

③用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點(diǎn)是

． a．可以改變滑動(dòng)摩擦力的大小 b．可以獲得更大的加速度以提高實(shí)驗(yàn)精度
c．可以比較精確地測(cè)出摩擦力的大小 d．可以更方便地獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，是小宇同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置．質(zhì)量為5kg的物體M₁靜止于水平導(dǎo)軌AB的B端，導(dǎo)軌AB及支架只可繞著固定于地面上的過(guò)C點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)軸在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)（導(dǎo)軌及支架的形狀和尺寸已在圖中標(biāo)出，質(zhì)量忽略不計(jì)）．一根沿水平方向的細(xì)繩，一端連在物體M₁上，一端繞過(guò)滑輪組連在電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)軸上，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，可以通過(guò)細(xì)繩拉動(dòng)物體M₁沿導(dǎo)軌水平向A端移動(dòng)．質(zhì)量為8kg的物體M₂放在地面上，并通過(guò)細(xì)繩掛在動(dòng)滑輪E₂上，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，M₂始終未離開(kāi)地面．與滑輪組、電動(dòng)機(jī)有關(guān)的摩擦不計(jì)，動(dòng)滑輪E₂的質(zhì)量為0.2kg，細(xì)繩未發(fā)生形變，g取10N/kg．
（1）當(dāng)電動(dòng)機(jī)的輸出功率為2.5W時(shí)，剛好可以通過(guò)細(xì)繩拉動(dòng)物體M₁以0.1m/s的速度沿導(dǎo)軌水平向A端勻速運(yùn)動(dòng)，地面對(duì)物體M₂的支持力為 N₁．求細(xì)繩對(duì)物體M₁的拉力為多少？
（2）從物體M₁開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)起，導(dǎo)軌及支架能保持靜止的最長(zhǎng)時(shí)間為多少？
（3）將物體M₁換成另一質(zhì)量更大的物體，當(dāng)電動(dòng)機(jī)通過(guò)細(xì)繩拉動(dòng)它仍以0.1m/s的速度從B端沿導(dǎo)軌勻速向A端運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體M₂受到地面的支持力為N₂，且N₁：N₂=16：1．若此時(shí)電動(dòng)機(jī)兩端電壓為6V，電動(dòng)機(jī)線圈的電阻為2Ω，電動(dòng)機(jī)消耗的電能除了線圈發(fā)熱外，全部用于對(duì)細(xì)繩做功，電動(dòng)機(jī)允許通過(guò)的最大電流為1A．求此時(shí)通過(guò)電動(dòng)機(jī)的電流為多少？

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科目：高中物理 來(lái)源：2014屆安徽省高三第一學(xué)期段一考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究求合力的方法時(shí)，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩。實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過(guò)兩細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度的拉橡皮條，另一次是用一個(gè)彈簧秤通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條。

（1）實(shí)驗(yàn)對(duì)兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說(shuō)法是正確的（填字母代號(hào)）。

A．將橡皮條拉伸相同長(zhǎng)度即可

B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長(zhǎng)度

C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度

D．將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置

（2）在操作過(guò)程中，對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說(shuō)法有（填字母代號(hào)）。

A．兩細(xì)繩必須等長(zhǎng)

B．彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行

C．拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些

D．用兩彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大

（3）如圖所示，每根細(xì)繩分別連著一個(gè)量程為5 N、最小刻度為0.1 N的彈簧測(cè)力計(jì)，沿著兩個(gè)不同的方向拉彈簧測(cè)力計(jì)，請(qǐng)從圖中讀出兩拉力大小分別為_(kāi)_______ N和________N.