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一水平放置的木板上放有砝碼,砝碼與木板間的摩擦因數為,如果讓木板在豎直平面內做半徑為R的勻速圓周運動,假如運動中木板始終保持水平,砝碼始終沒有離開木板,那么下列說法正確的是(??? )

A.在通過軌道最高點時砝碼處于超重狀態(tài)

B.在經過軌道最低點時砝碼所需靜摩擦力最大

C.勻速圓周運動的速度小于

D在通過軌道最低點和最高點時,砝碼對木板的壓力之差為砝碼重力的6

 

【答案】

C

【解析】在通過軌道最高點時,向心加速度豎直向下,是失重,A項錯誤;木板和砝碼在豎直平面內做勻速圓周運動,則所受合外力提供向心力,砝碼受到重力G.木板支持力和靜摩擦力,由于重力G和支持力在豎直方向上,因此只有當砝所需向心力在水平方向上時靜摩擦力有最大值,此位置是當木板和砝碼運動到與圓心在同一水平面上時的位置,最大靜摩擦力必須大于或等于砝碼所需的向心力,即,此時在豎直方向上,,B項錯誤,C項正確.在最低點,,在最高,,則,D項錯誤。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)在《探究加速度與力、質量的關系》實驗中.
①某組同學用如圖1所示裝置,采用控制變量的方法,來研究小車質量不變的情況下,小車的加速度與小車受到力的關系.下列措施中不需要或不正確的是
BCEF
BCEF


A.首先要平衡摩擦力,使小車受到合力就是細繩對小車的拉力.
B.平衡摩擦力的方法就是,在塑料小桶中添加砝碼,使小車能勻速滑動.
C.每次改變拉小車拉力后都需要重新平衡摩擦力
D.實驗中通過在塑料桶中增加砝碼來改變小車受到的拉力
E.每次小車都要從同一位置開始運動
F.實驗中應先放小車,然后再開打點計時器的電源
②某組同學實驗得出數據,畫出的a-
1M
的關系圖線,如圖2所示.從圖象中可以看出,作用在物體上的恒力F=
5
5
N.當物體的質量為5kg時,它的加速度為
1
1
m/s2
(2)在驗證共點力合成實驗中,其中的二個步驟是:
a、在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細線,通過細線同時用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,使它與細線的結點達到某一位置O點,在白紙上記下O點的位置和兩個彈簧秤的讀數F1和F2
b、只用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條,使它的伸長量與用兩個彈簧秤拉時伸長量一樣,記下此時彈簧秤的讀數F3和細線的方向.
以上兩步驟均有錯誤或疏漏,指出錯在哪里?在a中是
還應記下F1和F2的方向
還應記下F1和F2的方向
在b中是
應讓橡皮條伸長到0點.
應讓橡皮條伸長到0點.

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗,其中三個實驗步驟分別是:
在桌面上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;
①在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮的一端固定在木板上,另一端拴兩根細線,通過細線同時用兩只彈簧測力計互成角度地拉橡皮條,使它與細線的結點達到某一位置O,在白紙上記下O點的位置和兩個彈簧測力計的讀數F1、F2;示數;桌面用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點,在橡皮條的另一端拴上兩條細繩,細繩的另一端系著繩套;
②在紙上根據F1、F2的大小,應平等四邊形定則求出合力F;
③只用一只彈簧測力計通過細繩套拉橡皮條,使其伸長量與兩根彈簧測力計拉時相同,記下彈簧測力計的示數F′.
以上三個步驟中均有錯誤或遺漏.請分別指出它們各錯在哪里,并加以糾正和補充.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)完善實驗步驟.
某同學做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗,其中三個實驗步驟分別是:
在桌面上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;
①在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮的一端固定在木板上,另一端拴兩根細線,通過細線同時用兩只彈簧測力計互成角度地拉橡皮條,使它與細線的結點達到某一位置O,在白紙上記下
 
 
;
②只用一只彈簧測力計通過細繩套拉橡皮條,使
 
,記下細線的方向和彈簧測力計的示數F′.
③在紙上根據F1、F2的大小,用作圖法作出平行四邊形及對角線F及力F′;若
 
,則驗證了力的平行四邊形定則.
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(2)在“探究加速度與力、質量的關系”實驗中,某同學使用了如圖1所示的裝置,打點計時器使用的交流電頻率為50Hz.
①該同學得到一條紙帶,在紙帶上取連續(xù)的六個點,如圖2所示,自A點起,相鄰兩點的距離分別為:10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm;則打E點時小車速度為
 
m/s,小車的加速度為
 
m/s2;(計算結果請保留兩位有效數字)
②該同學要探究小車的加速度a和質量M、合外力F的關系,應用了
 
法;若該同學要探究加速度a和拉力F關系,應該保持
 
不變;
③該同學通過數據的處理作出了a-F圖象,如圖3所示,則圖中直線不過原點的原因可能是
 

④此圖線的末段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是:
 

A.小車與軌道之間存在摩擦         B.導軌保持了水平狀態(tài)
C.砂和砂桶的總質量太大           D.所用小車的質量太大.

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科目:高中物理 來源:2015屆天津市高一上學期期末考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

(1)在《探究加速度與力、質量的關系》實驗中。

① 某組同學用如圖所示裝置,采用控制變量的方法,來研究小車質量不變的情況下,小車的加速度與小車受到力的關系。下列措施中不需要或不正確的是

A.首先要平衡摩擦力,使小車受到合力就是細繩對小車的拉力。

B.平衡摩擦力的方法就是,在塑料小桶中添加砝碼,使小車能勻速滑動。

C.每次改變拉小車拉力后都需要重新平衡摩擦力

D.實驗中通過在塑料桶中增加砝碼來改變小車受到的拉力

E. 每次小車都要從同一位置開始運動

F.實驗中應先放小車,然后再開打點計時器的電源

② 某組同學實驗得出數據,畫出的a -的關系圖線,如圖所示。從圖象中可以看出,作用在物體上的恒力F=      N。當物體的質量為5 kg時,它的加速度為______m/s2

(2)在驗證共點力合成實驗中,其中的二個步驟是:

a、在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細線,通過細線同時用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,使它與細線的結點達到某一位置O點,在白紙上記下O點的位置和兩個彈簧秤的讀數F1和F2。

b、只用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條,使它的伸長量與用兩個彈簧秤拉時伸長量一樣,記下此時彈簧秤的讀數F3和細線的方向。

以上兩步驟均有錯誤或疏漏,指出錯在哪里?

在a中是___________________________________________________

在b中是___________________________________________________

 

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