A、B兩個小球，A和B之間相互吸引，如果A帶正電，則（ 
）
A． B球帶正電
B． B球帶負電
C． B球不帶電
D． B球可能帶正電，也可能帶負電
科目：高中物理 來源： 題型：
下列說法正確的是( )
A．千克、牛頓、庫侖均是中學(xué)物理中涉及的國際單位制的基本單位
B．質(zhì)點、點電荷、勻速直線運動均屬于理想化物理模型
C．卡文迪許利用扭秤實驗測出了靜電力常量
D．
分別是加速度、電場強度、磁感應(yīng)強度的定義式
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科目：高中物理 來源： 題型：
“頓牟”指玳瑁的甲殼，“掇芥”的意思是吸引芥子之類的輕小的物體．不考慮萬有引力的作用，發(fā)生“頓牟掇芥”時，兩者可能的帶電情況是（ ）
A． 玳瑁殼帶正電，芥子帶正電 B． 玳瑁殼帶負電，芥子帶負電
C． 玳瑁殼帶正電，芥子不帶電 D． 玳瑁殼不帶電，芥子不帶電
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科目：高中物理 來源： 題型：
18世紀的物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，真空中兩個點電荷間存在相互的作用．點電荷間的相互作用力跟兩個點電荷的電荷量有關(guān)，跟它們之間的距離有關(guān)，發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的科學(xué)家是（ ）
A． 牛頓 B． 伽利略 C． 庫侖 D． 法拉第
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科目：高中物理 來源： 題型：
1746年，富蘭克林提出正、負電的概念，正負電荷可互相抵消．他還認為：摩擦是使電從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個上，電不會因摩擦而創(chuàng)生﹣﹣這就是“電荷守恒定律”．富蘭克林提出存在正、負兩種電荷，但物體通常呈電中性，這是因為（ ）
A． 物體沒有電荷 B． 物體的正負電荷一樣多
C． 物體很容易失去電荷 D． 以上說法都不正確
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科目：高中物理 來源： 題型：
電場中某區(qū)域的電場線分布如圖所示，a、b是該電場中的兩點，則（ ）
A． a點的場強較小
B． b點的場強較小
C． 同一個檢驗電荷在a點受到的電場力比在b點受到的電場力小
D． 同一個檢驗電荷在a點和b點受到的電場力相同
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科目：高中物理 來源： 題型：
一正三角形導(dǎo)線框ABC（高度為a）從圖示位置沿x軸正向勻速穿過兩勻強磁場區(qū)域．兩磁場區(qū)域磁感應(yīng)強度大小均為B、方向相反、垂直于平面、寬度均為a．圖乙反映感應(yīng)電流I與線框移動距離x的關(guān)系，以逆時針方向為電流的正方向．圖象正確的是（ ）
A． 
B． 
C． 
D． 
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科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，兩平行金屬板中有相互垂直的勻強電場和勻強磁場，帶正電的粒子（不計粒子的重力）從兩板中央垂直電場、磁場入射．它在金屬板間運動的軌跡為水平直線，如圖中虛線所示．若使粒子飛越金屬板間的過程中向上板偏移，則可以采取下列的正確措施為（ ）
A． 使入射速度增大 B．使粒子電量增大
C． 使電場強度增大 D．使磁感應(yīng)強度增大
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科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，間距為L，電阻不計的足夠長平行光滑金屬導(dǎo)軌水平放置，導(dǎo)軌左端用一阻值為R的電阻連接，導(dǎo)軌上橫跨一根質(zhì)量為m，電阻也為R的金屬棒，金屬棒與導(dǎo)軌接觸良好．整個裝置處于豎直向上、磁感應(yīng)強度為B的勻強磁場中．現(xiàn)使金屬棒以初速度v0沿導(dǎo)軌向右運動，若金屬棒在整個運動過程中通過的電荷量為q．下列說法正確的是（ ）
A． 金屬棒在導(dǎo)軌上做勻減速運動
B． 整個過程中電阻R上產(chǎn)生的焦耳熱為
C． 整個過程中金屬棒在導(dǎo)軌上發(fā)生的位移為
D． 整個過程中金屬棒克服安培力做功為
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