用兩根長度均為L的絕緣細(xì)線各系一個(gè)小球,并懸掛于同一點(diǎn)。已知兩小球質(zhì)量均為m,當(dāng)它們帶上等量同種電荷時(shí),兩細(xì)線與豎直
方向的夾角均為θ,如圖所示。若已知靜電力常量為k,重力加速度為g。求:
(1)小球所受拉力的大。
(2)小球所帶的電荷量。
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖(甲)所示,AB是一條點(diǎn)電荷電場中的電場線,圖(乙)則是放在電場線上a、b 兩處的檢驗(yàn)電荷的電荷量大小與所受靜電力大小之間的函數(shù)圖線,由此可以判斷( )
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A.場源是正電荷,位置在A側(cè)
B.場源是正電荷,位置在B側(cè)
C.場源是負(fù)電荷,位置在A側(cè)
D.場源是負(fù)電荷,位置在B側(cè)
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科目:高中物理 來源: 題型:
飛機(jī)著陸后還要在跑道上滑行一段距離,機(jī)艙內(nèi)的乘客透過窗戶看到樹木向后移動,乘客選擇的參考系是( 。
A.停在機(jī)場的飛機(jī) B.候機(jī)大樓
C.乘客乘坐的飛機(jī) D.飛機(jī)跑道
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科目:高中物理 來源: 題型:
在光滑的絕緣水平面上,兩個(gè)質(zhì)量均為m帶電量分別為+q和-q的甲、乙兩個(gè)小球,在力F的作用下保持間隔距離不變,一起做勻加速直線運(yùn)動,則甲、乙兩球之間的距離r為( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,P、Q是兩個(gè)電荷量相等的正點(diǎn)電荷,它們連線的中點(diǎn)是O,A、B是中垂線上的兩點(diǎn),OA<OB,用![]()
、![]()
、![]()
、![]()
分別表示A、B兩點(diǎn)的電場強(qiáng)度和電勢,則:( )
A.![]()
一定大于![]()
B.![]()
可能小于![]()
![]()
C.![]()
一定等于![]()
D.![]()
一定大于![]()
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科目:高中物理 來源: 題型:
一質(zhì)點(diǎn)沿
軸運(yùn)動,其位置
隨時(shí)間
變化的規(guī)律為:
,
的單位為s。下列關(guān)于該質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的說法正確的是( )
A.該質(zhì)點(diǎn)的加速度大小為5m/s2 B.物體回到
=0處時(shí)其速度大小為5m/s
C.t= 2s時(shí)刻該質(zhì)點(diǎn)速度為零 D.0~3s內(nèi)該質(zhì)點(diǎn)的平均速度大小為5m/s
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科目:高中物理 來源: 題型:
如上右圖所示,兩個(gè)完全相同的小車質(zhì)量為
,放在光滑的水平面上,小車橫梁上用細(xì)線各懸掛一質(zhì)量為
的小球,若分別施加水平恒力
,整個(gè)裝置分別以加速度
做勻加速運(yùn)動,但兩條細(xì)線與豎直方向夾角均為
,則下列判斷正確的是:( )
A.兩細(xì)線的拉力大小相同
B.地面對兩個(gè)小車的支持力相同
C.水平恒力
D.兩個(gè)小車的加速度![]()
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,用一根長桿和兩個(gè)定滑輪的組合裝置來提升重物M,長桿的一端放在地面上通過鉸鏈連接形成轉(zhuǎn)軸,其端點(diǎn)恰好處于左側(cè)滑輪正下方O點(diǎn)處,在桿的中心C處拴一細(xì)繩,通過兩個(gè)滑輪后掛上重物M.C點(diǎn)與O點(diǎn)距離為l,現(xiàn)在桿的另一端用力,使其逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動,從豎直位置以角速度ω緩緩轉(zhuǎn)到水平(轉(zhuǎn)過了90°角)。下列有關(guān)此過程的說法中正確的是:( )
A.重物M做勻速直線運(yùn)動 B.重物M做變速直線運(yùn)動
C.重物M的最大速度是ωl D.重物M的速度先減小后增大
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科目:高中物理 來源: 題型:
(1)如圖,把一塊洗凈的玻璃板吊在輕橡皮筋下端,讓玻璃板水平的接觸水面,現(xiàn)緩慢向上拉橡皮筋使玻璃板離開水面,則將玻璃板拉離水面所需要的拉力:
A.大于玻璃板重力
B.小于玻璃板重力
C.等于玻璃板重力
D.不需要拉力也可以將玻璃板拉離水面
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