分析 電熱絲是否工作,導(dǎo)致了溫度的變化,溫度的變化又導(dǎo)致了電磁鐵是否吸引銜鐵,從而決定工作電路是否接通即:電熱絲是否工作.由此構(gòu)成了一個(gè)自動(dòng)控制溫度的自動(dòng)控制裝置.
解答 解:由題意可知,閉合S,當(dāng)溫度低于設(shè)計(jì)值時(shí),熱敏電阻阻值大,通過電磁繼電器電流不能使它工作,K接通電爐絲加熱,當(dāng)溫度達(dá)到設(shè)計(jì)值時(shí),熱敏電阻減小到某值,通過電磁繼電器的電流達(dá)到工作電流,K斷開,電爐絲斷電,停止加熱,當(dāng)溫度低于設(shè)計(jì)值,又重復(fù)前述過程.故原理圖如圖所示.![]()
點(diǎn)評(píng) 水溫度的變化是由電熱絲是否工作引起的,而溫度的變化又決定了電熱絲是否工作,這樣形成了一個(gè)相互影響的自動(dòng)控制裝置.理解此裝置的工作過程是解此題的關(guān)鍵.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 愛因斯坦發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng)現(xiàn)象,并提出了光子說來解釋光電效應(yīng)的規(guī)律 | |
| B. | 大量光子往往顯示出光的粒子性 | |
| C. | 在康普頓效應(yīng)中,當(dāng)入射光子與晶體中的電子之間發(fā)生碰撞時(shí),將一部分動(dòng)量轉(zhuǎn)移給電子,所以光子散射后波長(zhǎng)變長(zhǎng) | |
| D. | 物質(zhì)波是一種概率波,在微觀物理學(xué)中可以用“軌跡”來描述粒子的運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
| A. | 此過程中通過電阻R0的電荷量為q=$\frac{2BLd}{{R}_{0}+r}$ | |
| B. | 此過程中電路產(chǎn)生的電熱為Q=Fd-$\frac{1}{2}$mv2 | |
| C. | 此時(shí)AC兩端電壓為UAC=2BLv | |
| D. | 此時(shí)AC兩端電壓為UAC=$\frac{2BLv{R}_{0}}{{R}_{0}+r}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
| A. | 金屬桿出磁場(chǎng)前的瞬間流過R1的電流大小為$\frac{2F}{BL}$ | |
| B. | 金屬桿做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的速率V=$\frac{2FR}{{B}^{2}{L}^{2}}$ | |
| C. | 金屬桿穿過整個(gè)磁場(chǎng)過程中R1上產(chǎn)生的電熱為$\frac{1}{2}$FL-$\frac{2m{F}^{2}{R}^{2}}{{B}^{4}{L}^{4}}$ | |
| D. | 金屬桿穿過整個(gè)磁場(chǎng)過程中通過電阻R1的電荷量為$\frac{B{L}^{2}}{4R}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
| A. | 水的飽和汽壓強(qiáng)隨溫度的升高而增大 | |
| B. | 擴(kuò)散現(xiàn)象表明,分子在永不停息地運(yùn)動(dòng) | |
| C. | 當(dāng)分子間距離增大時(shí),分子間引力增大,分子間斥力減小 | |
| D. | 一定質(zhì)量的理想氣體,在等壓膨脹過程中,氣體分子的平均動(dòng)能減小 | |
| E. | 一定質(zhì)量的氣體在被壓縮的過程中,其內(nèi)能可能保持不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 隨著高科技的不斷發(fā)展,絕對(duì)零度是可以達(dá)到的 | |
| B. | 熱力學(xué)第二定律是熱力學(xué)第一定律的推論 | |
| C. | 因?yàn)榈诙愑绖?dòng)機(jī)不違反能量守恒定律,所以它將會(huì)被制造出來 | |
| D. | 熱量能夠自發(fā)地從高溫物體傳遞到低溫物體,不能自發(fā)地從低溫物體傳遞到高溫物體 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 重力做負(fù)功,重力勢(shì)能減少 | B. | 重力做負(fù)功,重力勢(shì)能增大 | ||
| C. | 重力做正功,重力勢(shì)能增大 | D. | 重力做正功,重力勢(shì)能減少 |
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