如圖所示,是A、B兩質(zhì)點從同一地點運動的x﹣t圖象,則下列說法錯誤的是( )
A. A質(zhì)點以20m/s的速度勻速運動
B. B質(zhì)點先沿正方向做直線運動,后沿負(fù)方向做直線運動
C. B質(zhì)點最初4s做加速運動,后4秒做減速運動
D. A、B兩質(zhì)點在4s末相遇
考點: 勻變速直線運動的圖像.
專題: 追及、相遇問題.
分析: 圖中是位移圖象,其斜率等于物體的速度,根據(jù)數(shù)學(xué)知識求出速度.由斜率的正負(fù)判斷質(zhì)點的運動方向.
解答: 解:A、由圖象可知圖中A質(zhì)點做勻速運動,v=
,故A正確;
B、B圖象是曲線,斜率表示速度,前4s速度為正,且越來越小,后4s速度為負(fù)且速度越來越大,故B正確,C錯誤;
D、位移時間圖象的交點表示兩者相遇,故D正確.
本題選錯誤的
故選C
點評: 對于位移圖象可直接讀出質(zhì)點的位移,位移△x=x1﹣x2.由斜率等于物體的速度研究速度的大小和方向.
科目:高中物理 來源: 題型:
某人造地球衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運動,實施變軌后衛(wèi)星的線速度減小到原來的
,此時衛(wèi)星仍做勻速圓周運動,則
A. 衛(wèi)星的向心加速度減小到原來的
B. 衛(wèi)星的角速度減小到原來的![]()
C. 衛(wèi)星的周期增大到原來的8倍 D. 衛(wèi)星的半徑增大到原來的2倍
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科目:高中物理 來源: 題型:
電場強(qiáng)度的定義式為E=
,下列說法中正確的是( )
A. 該定義式只適用于點電荷產(chǎn)生的電場
B. F是檢驗電荷所受到的力,q是產(chǎn)生電場的電荷電量
C. 電場強(qiáng)度是用比值定義法定義的物理量
D. 場強(qiáng)的方向與F的方向相同
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖,一條長為L的細(xì)線,上端固定,下端拴一質(zhì)量為m的帶電小球.將它置于一電場強(qiáng)度大小為E、方向水平的勻強(qiáng)電場中.已知當(dāng)細(xì)線離開豎直線的偏角為α=30°時,小球處于平衡,問:
(1)小球帶何種電荷?所帶電荷量
(2)如果細(xì)線的偏角由α增大到θ=60°,然后將小球由靜止釋放,則在細(xì)線擺到豎直位置時,小球的速度為多大?
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科目:高中物理 來源: 題型:
物體做勻加速直線運動,已知第1s末的速度是6m/s,第2s末的速度是8m/s,則下面結(jié)論正確的是( )
A. 物體的初速度是3m/s
B. 物體的加速度是6m/s2
C. 任何1s內(nèi)的速度變化都是2m/s
D. 第1s內(nèi)的平均速度是6m/s
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科目:高中物理 來源: 題型:
某一時刻a、b兩物體以不同的速度經(jīng)過某一點,并沿同一方向做勻加速直線運動,已知兩物體的加速度相同,則在運動過程中( )
A. a、b兩物體速度之差保持不變
B. a、b兩物體速度之差與時間成正比
C. a、b兩物體位移之差與時間成正比
D. a、b兩物體位移之差與時間平方成正比
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科目:高中物理 來源: 題型:
一火車以2m/s的初速度,0.5m/s2的加速度做勻加速直線運動,求:
(1)火車在第3s末的速度是多少?
(2)5s內(nèi)的位移是多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:
汽車以10m/s的速度在平直公路上勻速行駛,剎車后經(jīng)2s速度變?yōu)?m/s,汽車剎車后的運動可認(rèn)為是勻減速直線運動.求:
(1)剎車過程中的加速度;
(2)剎車后前進(jìn)9m所用的時間;
(3)剎車后8s內(nèi)前進(jìn)的距離.
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科目:高中物理 來源: 題型:
近來,我國大部分地區(qū)都出現(xiàn)了霧霾天氣,給人們的正常生活造成了極大的影響。在一霧霾天,某人駕駛一輛小汽車以30m/s的速度行駛在高速公路上,突然發(fā)現(xiàn)正前方30m處有一輛大卡車以10m/s的速度同方向勻速行駛,小汽車緊急剎車,但剎車過程中剎車失靈。如圖a、b分別為小汽車和大卡車的v-t圖象,以下說法正確的是( )
![]()
A.因剎車失靈前小汽車已減速,不會追尾
B.在t=5s時追尾
C.在t=3s時追尾
D.如果剎車不失靈,不會追尾
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