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如圖A-1所示,測力計、繩子和滑輪的質(zhì)量都不計,摩擦不計.物體A重40N,物體B重10N.以下說法正確的是()
A.地面對A的支持力是30N
B.物體A受到的合外力是30N
C.測力計示數(shù)是20N
D.測力計示數(shù)是30N

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(Ⅰ)用如圖所示的裝置測定彈簧的勁度系數(shù),被測彈簧一端固定于A點,另一端B用細繩繞過定滑輪掛鉤碼,旁邊附有一豎直刻度尺,當掛兩個鉤碼時,繩上一定點P對應(yīng)刻度如圖ab虛線所示,再增加一個鉤碼后,P點對應(yīng)刻度如圖cd虛線所示.已知每個鉤碼質(zhì)量均為50克,重力加速度g=9.8m/s2.則被測彈簧的勁度系數(shù)為
70
70
N/m.掛三個鉤碼時彈簧的形變量為
2.10
2.10
cm.(刻度尺最小格為1)
(Ⅱ)某同學做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗,主要步驟如下:
A.在桌面上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;
B.用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點,在橡皮條的另一端拴上兩條細繩,細繩的另一端系著繩套;
C.用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結(jié)點到達某一位置O.記下O點的位置,讀出兩個彈簧測力計的示數(shù);
D.按選好的標度,用鉛筆和刻度尺作出兩個彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F;
E.只用一個彈簧測力計,通過繩套拉橡皮條使其伸長,讀出彈簧測力計的示數(shù),記下細繩的方向,按同一標度作出這個力F′的圖示;
F.比較力F′和F的大小和方向,看它們是否相同,得出結(jié)論.
上述步驟中:(1)有重要遺漏內(nèi)容的步驟的序號是
C
C
E
E
;
(2)遺漏的內(nèi)容分別是
記下兩細繩的方向
記下兩細繩的方向
使結(jié)點到達同樣的位置
使結(jié)點到達同樣的位置

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

Ⅰ、為了探求彈簧彈力F和彈簧伸長量x的關(guān)系,李強同學選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進行測試,根據(jù)測得的數(shù)據(jù)繪出如圖1所示的圖象,從圖象上看,該同學沒能完全按實驗要求做,使圖象上端成為曲線,圖象上端成為曲線是因為
 
.這兩根彈簧的勁度系數(shù)分別為:甲彈簧為
 
N/m,乙彈簧為
 
N/m.若要制作一個精確度較高的彈簧秤,應(yīng)選彈簧
 
(填“甲”或“乙”).
Ⅱ、“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實驗裝置如圖2甲所示.
(1)在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中,打出了一條紙袋如圖2乙所示.計時器打點的時間間隔為0.02s.從比較清晰的點起,每5個點取一個計數(shù)點,量出相鄰計數(shù)點之間的距離.該小車的加速度a=
 
以及在位置“2”時的瞬時速度v2=
 
(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(2)平衡摩擦力后,將5個相同的砝碼都放在小車上.掛上砝碼盤,然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中,測量小車的加速度.小車的加速度a與砝碼盤中砝碼總重力F的實驗數(shù)據(jù)如下表:
砝碼盤中砝碼總重力F(N) 0.196 0.392 0.588 0.784 0.980
加速度a(m?s-2 0.69 1.18 1.66 2.18 2.70
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出a-F的關(guān)系圖象如圖3所示,從圖象可以就得小車及車上砝碼的總質(zhì)量為
 
(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
(3)根據(jù)提供的試驗數(shù)據(jù)作出的a-F圖線不通過原點,請說明主要原因
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)測金屬絲電阻率實驗:①用米尺測出金屬絲長度為L;
②用零點不準的螺旋測微器測標準長度為5mm的器件,得到如圖1甲所示的讀數(shù);
③用該螺旋測微器測待測金屬絲的直徑d,得到如圖1乙所示的讀數(shù).由這兩次讀數(shù)可知金屬絲的直徑是
0.625
0.625
mm;

④用多用電表測金屬絲電阻,選擇電阻檔倍率“×1”,將兩表筆
短接
短接
,進行歐姆調(diào)零,然后測出阻值為R;
⑤由上述步驟可測得金屬絲電阻率ρ的表達式為
ρ=
πd2R
4L
ρ=
πd2R
4L

(2)圖2甲為“探究求合力的方法”的實驗裝置.
①下列說法中正確的是
AC
AC

A.在測量同一組數(shù)據(jù)F1、F2和合力F的過程中,橡皮條結(jié)點O的位置不能變化
B.彈簧測力計拉細線時,拉力方向必須豎直向下
C.F1、F2和合力F的大小都不能超過彈簧測力計的量程
D.為減小測量誤差,F(xiàn)1、F2方向間夾角應(yīng)為90°
②彈簧測力計的指針如圖2乙所示,由圖可知拉力的大小為
4.00
4.00
N.
③某同學在調(diào)整了定滑輪的位置的情況下,在驗證力的平行四邊形定則實驗中得到如下數(shù)據(jù),請選擇合適的標度在圖3方框中作圖完成實驗數(shù)據(jù)的處理.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)建筑、橋梁工程中所用的金屬材料(如鋼筋鋼梁等)在外力作用下會伸長,其伸長量不僅與和拉力的大小有關(guān),還和金屬材料的橫截面積有關(guān).人們發(fā)現(xiàn)對同一種金屬,其所受的拉力與其橫截面積的比值跟金屬材料的伸長量與原長的比值的比是一個常數(shù),這個常數(shù)叫做楊氏模量.用E表示,即:E=
F
S
 )
△L
L
 )
;某同學為探究其是否正確,根據(jù)下面提供的器材:不同粗細不同長度的同種金屬絲;不同質(zhì)量的重物;螺旋測微器; 游標卡尺;米尺;天平;固定裝置等.設(shè)計的實驗如圖1所示.
該同學取一段金屬絲水平固定在固定裝置上,將一重物掛在金屬絲的中點,其中點發(fā)生了一個微小下移h.用螺旋測微器測得金屬絲的直徑為D;用游標卡尺測得微小下移量為h;用米尺測得金屬絲的原長為2L;用天平測出重物的質(zhì)量m(不超量程).
①在一次測量中:
a.螺旋測微器如圖2甲所示,其示數(shù)為
3.853
3.853
mm;
b.游標卡尺如圖2乙所示,其示數(shù)為
11.14
11.14
mm;

②用以上測量量的字母表示該金屬的楊氏模量的表達式為:E=
2mgL
L2+h2
πD2h(
L2+h2
-L)
2mgL
L2+h2
πD2h(
L2+h2
-L)

(2)在探究“牛頓第二定律”時,某小組設(shè)計雙車位移比較法來探究加速度與力的關(guān)系.實驗裝置如圖3所示,將軌道分上下雙層排列,兩小車后的剎車線穿過尾端固定板,由安裝在后面的剎車系統(tǒng)同時進行控制(未畫出剎車系統(tǒng)).通過改變砝碼盤中的砝碼來改變拉力大小.通過比較兩小車的位移來比較兩小車的加速度大小,是因為位移與加速度的關(guān)系式為
s=
1
2
at2
s=
1
2
at2
.已知兩車質(zhì)量均為200g,實驗數(shù)據(jù)如表中所示:
實驗次數(shù) 小車 拉力F/N 位移s/cm 拉力比F/F 位移比s/s
1 0.1 22.3 0.50 0.51
0.2 43.5
2 0.2 29.0 0.67 0.67
0.3 43.0
3 0.3 41.0 0.75 0.74
0.4 55.4
分析表中數(shù)據(jù)可得到結(jié)論:
在實驗誤差范圍內(nèi)當小車質(zhì)量保持不變時,由于s∝F說明a∝F;
在實驗誤差范圍內(nèi)當小車質(zhì)量保持不變時,由于s∝F說明a∝F;

該裝置中的剎車系統(tǒng)的作用是
控制兩車同時運動和同時停止;
控制兩車同時運動和同時停止;

為了減小實驗的系統(tǒng)誤差,你認為還可以進行哪些方面的改進?(只需提出一個建議即可)
調(diào)整兩木板平衡摩擦力(或使砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量等).
調(diào)整兩木板平衡摩擦力(或使砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量等).

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗,在水平放置的木板上鋪一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板的A點,橡皮條的另一端拴上兩細繩套,如圖1所示,兩個彈簧測力計分別鉤住細繩套,互成角度拉橡皮條使之伸長,到達某一位置O時需描下
 
,記下
 
、
 
,再用一個彈簧測力計鉤住細繩套把橡皮條拉長,使結(jié)點到達
 
,再記下
 
,
 

(2)在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,某同學的實驗情況如圖2甲所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細繩的結(jié)點,OB和OC為細繩.圖2乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的力的圖示,下列說法中正確的是
 

A.圖乙中的F是力F1和F2合力的理論值,F(xiàn)′是力F1和F2合力的實際測量值
B.圖乙的F′是力F1和F2合力的理論值,F(xiàn)是力F1和F2合力的實際測量值
C.在實驗中,如果將細繩也換成橡皮條,那么對實驗結(jié)果沒有影響
D.在實驗中,如果將細繩也換成橡皮條,那么對實驗結(jié)果有影響.
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